泰戈爾說：“孩子的眼睛里找得到天堂。”童年對于孩子來說應該是最快樂、活潑的時候。但近期的多項調研資料表明，占有很大比例的中國孩子都認為自己不快樂。

　　記得我們小時候，打彈珠、丟沙包、跳房子，一根橡皮筋都能玩出很多花樣。后來，玩具槍、電動車、游戲機出現了，再后來，變形金剛、奧特曼、網絡游戲、gameboy、PSP……許許多多說不上名字發聲的、發光的、電動的、動手的、益智的新式玩具出現了，科技發展了，玩具更新了，孩子們卻并沒有變得更快樂。

　　為什么童年再也不快樂？對于如今的孩子們來說，一方面是他們失去了自己娛樂活動的選擇權。游戲的空間逐漸轉移到室內，讓他們過早地體會孤獨感。另一方面是現在游戲等娛樂方式的多樣性，讓他們不用依賴和別人一起玩耍。

　　玩具一直是孩子成長過程中不可或缺的東西，就像植物的生長離不開陽光、土壤和水分，孩子們的童年生活同樣也不能離開那些各式各樣的玩具。

　　“媽——給我買個PSP吧！”春游回來，小豆就開始展開她的“無敵磨功”。“看在我這么乖得份上，給我買個PSP吧！”不理她的話，這句話她能一天跟我說一萬遍。

　　“PSP是什么玩意兒？”

　　“就是一個能玩看小說、能看電影的游戲機。”看樣子還真的挺了解啊。

　　“你一個小孩兒，想看啥小說啊？你一年能看幾個電影啊？”

　　“不是還能玩游戲嗎？我們同學都有，春游的時候，好多人都玩，還能聯機玩游戲……就我沒有，我只能可憐巴巴地在一邊伸著脖子看……”

　　“哈哈！”想到她這么“夸張而形象”地形容自己，我不禁笑出聲來。“說謊小心鼻子長長，肯定不是只有你一個人沒有。”

　　她愣了一下說：“反正，好多人都有，我想拿過來看看，他們都舍不得。您就給我買一個吧？要不我拿我自己的錢買？”

　　“嘿，能耐大了！你知道哪兒賣嗎？”

　　“知道！就中福(我家附近的一個市場)就有賣的。”

　　“多少錢啊？”盡管我早已在網上查過價格，還是問她。

　　“1400。 ”

　　“天啊！打劫啊！你一個小孩，買個玩具就一千多塊！”我故意提高嗓門。“你知不知道有很多你這么大的孩子還吃不飽飯呢？那天你沒看電視，有的地方的小孩一天的生活費才一塊錢，就夠買三四個饅頭的？”

　　“知道！您就給我買一個吧，我一定乖乖的，我干活還不行？”天啊！

　　“行！這樣吧，買一個也可以，”她的眼睛一亮，“但是所有權是我的，你每次玩要跟我申請，不能自己偷偷玩，行嗎？”

　　“行！”

　　“一千多塊呢，我半個月的工資呢，這是個大事，還得你爸同意，他要是同意了，咱就買，行吧？”

　　“啊？還要我爸同意啊？”她遲疑著。

　　“他是戶主啊，反正我是同意了，看你了，是你要買，你再找他申請一下，他批準了，咱就買，不過分吧？”

　　她去“爭取”的結果是：不批。

　　至今，她也沒有拿到曾經“神往”的PSP。

　　玩具是孩子的第一本教科書，它不僅可以增加孩子的生活情趣，豐富知識，開拓能力，而且有助于培養孩子健康的個性。父母要針對孩子的個性特點，有目的地選擇玩具。玩具沒有“最好”之說，最好的玩具只能是永遠吸引孩子反復去玩的，而且每次都能得到新的樂趣和啟示的東西。

　　女兒從小到大幾乎沒有買過什么“像樣的”玩具，七巧板、拼圖、魔方這類益智的倒是不少，更多的時候是被我們“哄”到樓下，跟小伙伴去沙子、滑輪滑、玩球……

　　昂貴的玩具未必適合孩子。昂貴的玩具雖然可以滿足孩子一時的擁有欲望，但時間一長，孩子們便視它們為可有可無了。玩具重在耐玩、耐用、耐開發孩子的智力。高檔玩具制作精美、引人注意，但并不一定耐玩、耐用、耐教育。像剪紙、折紙、拼圖、沙畫、彩泥、沙土這樣的玩具，不很昂貴而且還能鍛煉孩子動手能力和創造力。

　　那些設計師設計好的機械玩具，只需要按照操作規程按電鈕就行了，但它們限制了孩子的創造性思維和動手能力。孩子被動地生活在別人的設計、構造里，不用自己動腦動手就能坐享別人的勞動成果，其結果就是使孩子越來越懶得動腦，這樣下去，腦功能只能一步一步走向退化。

　　玩具，不一定非要到商店里去買，有時家中現有的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、舊掛歷紙等物品經過一翻加工制作，都可以制作成孩子喜歡的玩具。這樣做不僅可以因地制宜地變廢為寶，增加孩子參與動手的樂趣，還可以培養孩子變廢為寶的環保意識。

　　商店里出售的玩具往往還存在不安全隱患，如仿真玩具槍具有很大的殺傷力，塑料玩具往往會釋放出一種難聞的氣味，有的不合格產品還含有鉛等對人體有害的物質。

　　我國一位著名的教育家曾說過：孩子的玩具有兩類，一類是活玩具，一類是死玩具。那些只能看、不能讓孩子動手操作的、不能動腦思考的“嬌貴”玩具是死玩具。活玩具則是能促使孩子積極地動手、擺弄操作、激發其動腦思考和大膽嘗試想象的玩具。你給孩子準備的是活的還是死的玩具呢？