入園前做好準(zhǔn)備工作：

　　教師應(yīng)在孩子入園前對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)、孩子對(duì)教師有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、輕松的室內(nèi)環(huán)境，讓孩子們?cè)谲涇浀牡靥荷希瑹o(wú)構(gòu)無(wú)束地選擇新穎的玩具來玩兒，使孩子感到溫暖、有安全感。開展親子活動(dòng)，老師參與到孩子的活動(dòng)當(dāng)中，如家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)自己的床、讓孩子們自己選擇小動(dòng)物標(biāo)志，粘貼到毛巾、水杯、衣柜上來吸引孩子們。還要請(qǐng)家長(zhǎng)填寫一份幼兒成長(zhǎng)小檔案，使教師更進(jìn)一步了解孩子的情況。

　　入園后要做到“三細(xì)”

　　想的細(xì)：檢查孩子的生活環(huán)境是否安全，飲水溫度是否合適，藥品的放置，玩具不要太小，可提供一些軟、圓、矮、趣、變、的玩具。

　　看的細(xì)：細(xì)心觀察每個(gè)孩子，主動(dòng)幫助他們解決“能力不足”的問題，幫助孩子掌握生活能力。

　　做的細(xì)：晨檢時(shí)主動(dòng)接待每位孩子，樓一樓、抱一抱，及時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子的情況。在活動(dòng)時(shí)可打破時(shí)間限制，采用室內(nèi)外輪換著玩一些適合托班的大型玩具。要安排好過渡環(huán)節(jié)，讓孩子有事去做，做到動(dòng)靜交替，利用一些小木偶表演、手指游戲、兒歌等吸引幼兒注意力。

　　幫助家長(zhǎng)消除“分離焦慮”

　　托班孩子能否順利渡過“適應(yīng)期”家長(zhǎng)影響至關(guān)重要，因此，還要做好家長(zhǎng)的工作。

　　家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子的一天是怎樣度過的，可以采用幼兒園一日生活情況記錄表，來記錄孩子們的生活情況，讓家長(zhǎng)一目了然。

　　給家長(zhǎng)準(zhǔn)備記錄本，家長(zhǎng)有需要向老師交待的事情就寫在本上。

　　離開幼兒園前的“整理”尤其重要。家長(zhǎng)看到孩子們衣服整齊、干干凈凈，疑慮與擔(dān)心消除了，并能放心的堅(jiān)持送孩子來到幼兒園。

　　利用聯(lián)系本或電話的形式向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的情況，并征求家長(zhǎng)的意見與建議。