要小孩子刻苦念書，我的體會是先要設法讓他們定下性來。

　　小孩子愛不愛念書，對念書有沒有興趣，關鍵在于小時候的定性。小時候個性還沒定，是最好塑造的時期，一定要把他們提高到一個水準，再讓他們自己去發揮。這樣，他們就會順著這個既定的方向走下去。如果這時能夠讓他們的成績遙遙領先的話，人家就會永遠追不上了，孩子想要第一的心理，是會成為習慣的。

　　我的孩子都是在鄉下出生的。鄉下沒有很好的念書環境，上學第一年，孩子們對待念書的態度很懶散，根本就沒有什么要好好念書的欲望。每次我看到孩子放學回家一副無憂無慮的樣子，就想起我小時念書的事來。那時我沒有人管，在學校就知道混日子，老師也不怎么嚴格，成績很差也沒有什么羞恥心。我之所以會是那個樣子，現在想來是因為養母沒有讓我從小形成定性念書的習慣。

　　看到孩子也和小時的我一樣，我很急，我想只有趁早讓他們定性，才能改變他們。不然的話，這樣子下去，恐怕永遠就是這樣而已，也許就和村里的所有人一樣，隨隨便便就過了一生，這樣不是很可怕嗎？

　　為了讓孩子定下性來念書，徹底改變他們不愛念書的壞習慣，我從小學一年級下學期起，就每天抽出時間陪他們讀書。有時陪讀陪累了，就陪他們一起輕松地聊天，當然聊天的內容也都是選擇對孩子的成長有益處的。

　　如果我在陪孩子的過程中，遇上什么自己要做的事，沒有時間陪的話，我一般也會在他們看書的時候，時不時地到他們屋里走動走動，好像在監督一樣，讓孩子感到我是很注意他們學習的。當然只要他們在念書，我就不去干擾他們。

　　這樣經過一段時間，慢慢地他們就養成了即使大人不在也能很好地念書的習慣。這以后，不管你有沒有監督，他們都可以自覺地念書了，因為他們已養成了一種很好的念書習慣。

　　說到幫助孩子定性，其實父母在這個過程中，自己的定性也是非常重要的，最起碼在這個階段，父母一定要給孩子做好表率。

　　老大上小學三年級到輔導班補作文時，看似她一個人在補，其實是我們全家人在陪著她補，也是我們全家人在補。

　　那時，家里有輛廂型貨車，老大去輔導班，我們全家都陪她去。她一個人上樓去補作文課，我們大人就在樓下看雜志，老二就看他的小人書。這種全家人陪她補課的日子，持續了差不多一個學期。

　　說實話，我小時沒有養成愛看書的習慣，到現在不得不開始重新培養了，沒辦法，為了孩子必須這樣。

　　這樣的日子雖累，但卻是很值得的，因為這為孩子定性念書打下了一個很好的基礎。

　　現在的家庭，如果大人不在，只有小孩在家的話，他們一定會偷看電視。因此，當一家人都在家時，大人最好不要看電視，不然怎么要求小孩，怎么能使他們心服口服？他們會想，你們可以看，我為什么不可以看？要讓他們心服口服，就要做給他們看。

　　要孩子定性，做父母的一定要根據每個階段的不同而采取不同的做法，越小越是要給出規定，讓孩子知道哪些能做，哪些不能做。如果給他們太多自由，就不可能很好地定性，這無疑就會影響到他們將來的成長。

　　當然，大人要求一個10歲左右的小孩子在念書上定下性來，也是一件不容易的事。因為小孩子的天性就是不好靜下來的，小孩子大多活潑好動，我的小孩子也是這樣，這方面我可是絞盡腦汁。