珍惜時(shí)間，要讓孩子切實(shí)體會(huì)到時(shí)間的珍貴，讓他知道時(shí)間像金幣一樣，一分都不能丟。

　　在孩子面前，家長(zhǎng)要先珍惜時(shí)間，先行動(dòng)起來(lái)，做好榜樣。

　　“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察它去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。”這是朱自清的《匆匆》一文中寫(xiě)的關(guān)于珍惜時(shí)間的一段名言，寫(xiě)得真好。

　　為了讓樂(lè)樂(lè)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，我從無(wú)數(shù)關(guān)于時(shí)間的名言警句中摘錄了兩句：“天才在于積累，聰明在于勤奮。(華羅庚)”“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。(郭沫若)”我把這兩條語(yǔ)錄掛到他小臥室的書(shū)桌上方，成為鼓勵(lì)他的座右銘；然后我又把郭沫若的名言抄到了日記本的扉頁(yè)上，只不過(guò)又稍加變通了一下：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是金錢(qián)。珍惜時(shí)間就是珍惜生命！”而樂(lè)樂(lè)抄時(shí)自己也變通了一下：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是金錢(qián)。珍惜時(shí)間就是珍惜生命！為上哈佛努力奮斗！讓夢(mèng)想揭開(kāi)美好的未來(lái)！”

　　一條語(yǔ)錄，一句名言，樂(lè)樂(lè)卻把它變?yōu)樽约旱臇|西，他喜歡，他欣賞，他自勵(lì)，他就能自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，類(lèi)似于“好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守紀(jì)律”這些話我從不說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有用。時(shí)時(shí)刻刻在孩子耳邊嘮叨這些話，他聽(tīng)進(jìn)去了嗎？上課會(huì)照著做嗎？不可能！孩子就是孩子。我只是把關(guān)于時(shí)間的語(yǔ)錄解釋一下，告訴他時(shí)間是如何的珍貴，讓他自覺(jué)去做到。

　　看到這句名言，樂(lè)樂(lè)知道了時(shí)間的珍貴，他經(jīng)常說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，您把金燦燦的金幣扔掉了！”“沒(méi)有呀，誰(shuí)說(shuō)的？我怎么會(huì)把金幣扔掉呢？我還缺錢(qián)呢！”“您半天什么也沒(méi)有做，只是在說(shuō)。好，慢慢說(shuō)吧，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)，看，您浪費(fèi)了時(shí)間，只說(shuō)不做就等于把金燦燦的金幣白白地扔掉了！”噢，原來(lái)如此。我沉默了，我教育孩子珍惜時(shí)間，孩子珍惜了，在行動(dòng)，而我還在侃侃而談，紋絲不動(dòng)。

　　為此，樂(lè)樂(lè)還經(jīng)常教育我們：“媽媽?zhuān)炱鸫玻t到了，您把金幣白白地扔掉了！”“爸爸，快起來(lái)，我們比賽看誰(shuí)穿衣服第一，誰(shuí)珍惜時(shí)間了！”“媽媽?zhuān)蚁扰懿饺チ?，你們把金燦燦的金幣扔掉了，我走了，88?！薄皶r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量，快，上學(xué)去，我要走了……”看著孩子迅速地起床，快快地穿衣，麻利地洗臉，我和丈夫也不能再賴(lài)床，不能再遲鈍，不能再慵懶，于是我們?nèi)胰艘黄鹄鞯刈鍪拢黄饟寱r(shí)間，一起和時(shí)間賽跑。

　　在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，要和孩子一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)幾十年來(lái)也會(huì)養(yǎng)成一些惡習(xí)，如果能在教育孩子的過(guò)程中改掉，那才是最成功的。家長(zhǎng)要先珍惜時(shí)間，在孩子面前，只要有了目標(biāo)，應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，不要強(qiáng)調(diào)任何主觀和客觀理由；要讓孩子意識(shí)到立即行動(dòng)，抓住“今天”和“現(xiàn)在”， 就能真正把握機(jī)遇；讓孩子產(chǎn)生一種緊迫感，做事不拖沓。

　　樂(lè)樂(lè)看我們做事迅速，他總想爭(zhēng)第一，起床、穿衣、洗臉就更快，總是每天早晨第一個(gè)沖出屋子去晨練。樂(lè)樂(lè)不但做事迅速，而且開(kāi)始自己安排時(shí)間，把時(shí)間的“邊角余料”充分利用起來(lái)。因?yàn)檎麎K的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，孩子可能容易導(dǎo)致疲勞過(guò)度，學(xué)習(xí)效率下降，而日常生活中的零碎時(shí)間，可以使大腦保持興奮狀態(tài)，效果極佳。比如，上廁所，他可以看一些不用的報(bào)紙、雜志；在起床、洗臉、刷牙、吃飯、洗腳時(shí)，可以放英語(yǔ)磁帶、VCD；在早上跑步時(shí)，我可以給他講關(guān)于歷史、地理、天文、哲學(xué)等的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。這樣做可能有一些不科學(xué)的成分在里面，但我只想讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　當(dāng)然，讓孩子自己安排時(shí)間，這是一個(gè)比較艱難的過(guò)程。剛開(kāi)始樂(lè)樂(lè)也很散漫，一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊咬鉛筆上的橡皮擦，或者把書(shū)的插圖涂成別的顏色，或者在書(shū)上畫(huà)個(gè)娃娃，還不時(shí)地把十個(gè)小手指甲染得黑黑的，每天把作業(yè)寫(xiě)完就到了睡覺(jué)時(shí)間了，有時(shí)到了睡覺(jué)時(shí)間還有好多作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，開(kāi)始想辦法讓他學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，進(jìn)而養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。

　　有一天，我到市里買(mǎi)了新書(shū)回來(lái)，告訴他：“孩子，我今天買(mǎi)了你最喜歡的書(shū)，你不是特別喜歡看書(shū)嗎？你看不看？”樂(lè)樂(lè)頭也不回地說(shuō)：“不看！沒(méi)時(shí)間！作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完?！蔽艺f(shuō)：“我剛買(mǎi)了新書(shū)，太好看了，今天這些作業(yè)你抓緊時(shí)間多少分鐘能寫(xiě)完？”“50分鐘?！薄罢Z(yǔ)文作業(yè)這些生字和學(xué)習(xí)園地，你大概30分鐘能寫(xiě)完；數(shù)學(xué)速算口算天天練，20分鐘能寫(xiě)完，是吧？”“嗯！”“好，你的時(shí)間你安排，你的時(shí)間你做主，我們無(wú)權(quán)干涉。我只告訴你，現(xiàn)在是下午6點(diǎn)，你寫(xiě)到6點(diǎn)50，然后用20分鐘吃飯，就到了7點(diǎn)10分，從7點(diǎn)10分一直到9點(diǎn)晚上睡覺(jué)，你就有了將近2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，多么富有！這些時(shí)間你自己安排，可以看書(shū)，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，玩，怎么都行?？墒墙裉爝@些作業(yè)，如果你計(jì)劃的50分鐘完不成，你就要一直寫(xiě)，那么到睡覺(jué)前，你什么都做不成，新書(shū)是絕對(duì)看不成，科學(xué)實(shí)驗(yàn)想都別想，玩那就別提了。你自己安排！”

　　“媽媽?zhuān)娴?？”“?dāng)然，我是誠(chéng)實(shí)守信的媽媽?zhuān)阌植皇遣恢?！媽媽什么時(shí)候騙過(guò)你呀？”那天，樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作業(yè)速度特別快，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快，因?yàn)樗胫葱聲?shū)，還能做實(shí)驗(yàn)，所以都不用家長(zhǎng)督促檢查，自覺(jué)得很！

　　時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，怎么讓孩子明白時(shí)間這個(gè)概念，我下了很大的工夫。首先，我用家里的鐘表告訴他，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，走過(guò)就沒(méi)有了，然后我拿了一張紙，在上面用幾何圖形告訴他時(shí)間的珍貴。譬如，下午放學(xué)從6點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，一直到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，總共有3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用一條6厘米的線段來(lái)表示，為了看清楚，比實(shí)際畫(huà)得長(zhǎng)：吃飯用了20分鐘，寫(xiě)作業(yè)用了20分鐘，刷牙洗漱10分鐘，這樣，3個(gè)小時(shí)減去50分鐘，你還有2小時(shí)10分鐘，想做什么都可以，看自己喜歡的書(shū)，做自己想做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，玩自己想玩的益智小游戲。可是，你如果不珍惜時(shí)間，放學(xué)在路上邊玩邊走路，耽誤30分鐘，吃飯邊看電視邊吃用了30分鐘，寫(xiě)作業(yè)磨磨磳磳用了1小時(shí)30分鐘，刷牙洗漱玩水用了30分鐘，如果再洗襪子洗紅領(lǐng)巾30分鐘，看，3個(gè)小時(shí)全用掉，那么你還透支時(shí)間30分鐘，晚上少睡半小時(shí)覺(jué)，第二天照樣起床。所以，自己看，時(shí)間怎么安排，怎么節(jié)約。用這樣的幾何圖形來(lái)表示時(shí)間的珍貴，很有效果，他為了晚上多看書(shū)，做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，再也不拖拉，放學(xué)按時(shí)回家，迅速寫(xiě)作業(yè)，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了好習(xí)慣。從此以后，孩子真的明白了朱自清的《匆匆》的含義。而“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是金錢(qián)”這句話，成了我們家的“治家格言”，“別把金燦燦的金幣扔掉”成了我們家珍惜時(shí)間的口號(hào)。

　　另外，為了讓孩子合理利用時(shí)間，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)拒絕學(xué)校的暴力作業(yè)，比如，一篇課文抄好幾遍，一個(gè)生字寫(xiě)幾十遍，甚至一個(gè)生字寫(xiě)幾頁(yè)。尹建莉老師也提到同樣的問(wèn)題。我自己是老師，從不布置這樣愚蠢的作業(yè)。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)委婉地向老師溝通，多節(jié)約孩子的時(shí)間，讓孩子多看課外讀物，多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做一些自己感興趣的事。讓孩子小從養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念，這將會(huì)使孩子受益終身！