對(duì)于“該從幾歲對(duì)孩子進(jìn)行性教育”這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)的觀念還很模糊。當(dāng)孩子問(wèn)到你一些性方面問(wèn)題的時(shí)候，很多家長(zhǎng)失語(yǔ)了，那么家長(zhǎng)該如何處理孩子提出的性問(wèn)題呢？

　　案例分析：近日朋友聚會(huì)，話(huà)題難免涉及到孩子。有位朋友說(shuō)女兒兩歲半，剛?cè)胍凰搅⒂變簣@不久，午睡時(shí)孩子都光著屁股，女兒回家就問(wèn)他“為什么男孩有小雀雀，而我沒(méi)有？”這個(gè)問(wèn)題很讓朋友犯難，給女兒講吧，還不到3歲的孩子就給她講這些，是不是太早了？另一位朋友則覺(jué)得既然孩子問(wèn)了，就不要管早晚，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就是了。結(jié)果大家議論了半天，也沒(méi)有什么結(jié)論。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，無(wú)論是外國(guó)孩子還是中國(guó)孩子，一般來(lái)說(shuō)，從2歲開(kāi)始便有了性方面的意識(shí)，這是可以從孩子所言所行中發(fā)覺(jué)的。比如，孩子會(huì)問(wèn)道：“我是從哪里來(lái)的？”“我是怎么生出來(lái)的？”“男孩和女孩有啥不一樣？”“我為什么是女孩？”“電視上的叔叔阿姨為什么在親嘴？”等等問(wèn)題。另外，也可以看到有的孩子會(huì)主動(dòng)探究自己的身體，比如，用手去觸摸自己的性器官、窺探父母的身體；還會(huì)模仿大人的行為去撫摸和擁抱同伴等等。可以說(shuō)，這些都是孩子性意識(shí)的一些表現(xiàn)。作為父母應(yīng)該知道，孩子的這些表現(xiàn)都是天性使然，好奇所引。父母既然無(wú)法回避，就應(yīng)該通過(guò)回答和解釋來(lái)滿(mǎn)足孩子的“探秘”心理。

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)質(zhì)疑：有這個(gè)必要嗎？以后孩子大了不也可以懂得嗎？其實(shí)，這些都是家長(zhǎng)的多慮，或是并不了解孩子的性意識(shí)特點(diǎn)。

　　性意識(shí)的出現(xiàn)預(yù)示著孩子邁出了了解自己、了解他人的第一步。這是非常關(guān)鍵的，也是可喜的事情。作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子性意識(shí)的表現(xiàn)，應(yīng)該避免訓(xùn)斥(怎能問(wèn)這樣的問(wèn)題？)和不理睬(去問(wèn)你爸/去問(wèn)你媽)；也不可以隨意胡編濫造來(lái)蒙騙孩子。因?yàn)檫@樣的后果會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的性意識(shí)；或?qū)Α靶浴备猩衩兀赡軙?huì)嘗試從其他途徑來(lái)獲得答案；另外，也易使得孩子減少了對(duì)家長(zhǎng)的信任和尊重。其實(shí)，孩子就想知道一個(gè)答案，一旦獲得了，也就不再去問(wèn)了。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采取的策略是：平靜(不主動(dòng)去問(wèn)、不主動(dòng)去講)和理性(有問(wèn)必答、簡(jiǎn)單易懂)。