厭學、任性、說謊、膽怯、暴力傾向、成績下降、迷戀上網……孩子身上出現的這些“問題行為”，令許多家長傷透腦筋。心理學專家指出，未成年人出現異常狀態，根源往往在家庭，因此既要教育孩子，也要教育父母，進行系統性的“家庭治療”。

　　山東師范大學教育科學院博士生導師權朝魯分析，家庭是孩子成長過程中最重要的因素，父母對孩子心理、性格和人格的影響是決定性的，孩子的心理和行為往往帶著家庭的影子。因此，孩子出了問題，家庭因素不可忽視，家長千萬不能只是責怪孩子，而要主動尋找原因，承擔起一定的責任。

　　權朝魯說，現在有許多家長，對待“不成器”的孩子，要么冷嘲熱諷，拳腳相加，要么失去信心，放任自流。這種不正確的教育觀念和教育方法是很不負責任的。實際上，“問題孩子”往往出自“問題家庭”，健康的家庭才能培養出健康的孩子。

　　造成孩子“問題行為”的家庭因素主要有：父母關系不和嚴重影響孩子的心理健康，造成父母權威喪失、孩子缺乏溫暖和安全感；對待孩子簡單粗暴，嚴重傷害孩子的自尊心；父母缺乏與孩子的溝通，造成孩子孤僻、憂郁；過分溺愛孩子，導致孩子以自我為中心；父母不良的行為習慣容易“傳染”給孩子；父母“望子成龍”讓孩子不堪重負；父母及祖父母對待孩子的態度和方法不一致，導致孩子無所適從。

　　權朝魯介紹，一般的心理咨詢和治療往往只是針對個體，缺乏對家庭和團體因素的考慮。“家庭治療”的關鍵是在整個家庭的參與下改善家庭內部的人際關系，促進家庭成員相互了解和溝通，讓“問題孩子”重新回到一個健康的成長環境中。他說，“家庭治療”作為一種心理治療方法，在西方國家上個世紀20年代就已出現。我國開展這方面的研究和實踐只有10多年，需要引起社會尤其是家庭的重視。