讓孩子學會以正確的方式“冒尖出風頭”，不僅有助于提高孩子們的自信心，同時還能讓他們學會欣賞他人。這對提高孩子的社交能力益處也很大。

　　在美國的幼兒園，每逢周一會有一個“圓圈時間”，孩子們在地毯上圍坐一圈，將自己心愛的東西向小朋友們展示，進行幾分鐘的即興表演。

　　游戲剛開始，5歲的可尼搶著把手中的玩具亮了出來。孩子們大叫：“嘩，真酷！”

　　接著出場的是剛從夏威夷度假回來的羅拉，她腰間系著一片片綠色的“樹葉”，驕傲地說：“看看，這是夏威夷裙子！”接著邊跳“草裙舞”邊說：“夏威夷的人跳的就是這種舞。”

　　3歲的卡侖猶猶豫豫地站起來，慢慢走到老師面前，有點不知所措。看到他手上什么也沒拿，老師輕輕地摟住他，同時“搜索”著可以“展示”的東西。“哦，新運動鞋！”老師對大家說：“看看，卡侖今天穿的新鞋子真漂亮！”同時啟發(fā)卡侖：“告訴小朋友，鞋子是什么顏色？”卡侖小聲地說：“白色。”老師鼓勵道：“跳一跳，看看鞋有沒有響聲？”卡侖不再緊張，跳一下，又跳一下……臉上越來越興奮。老師帶頭鼓掌：“謝謝卡侖，讓我們分享了你的新鞋子。”

　　沒錯，“圓圈時間”就是這么一個“出風頭”的舞臺。美國人就是要孩子建立這樣的觀念：誰有一點小小的“成就”，誰就會引人注目，成為“中心”，獲得大家的欣賞，榮譽感就是這樣形成的。而且，在“圓圈時間”，孩子們機會均等，誰都有可能在那么幾分鐘里成為公眾注意的焦點，讓每一個人面對大家來自由發(fā)揮本領(lǐng)、表現(xiàn)自己。

　　利用外出增強孩子自信

　　孩子的自信心是培養(yǎng)他們交往能力的重要因素，應(yīng)該利用每一次外出的機會，不斷給予孩子一種信息，那就是：“我們要靠自己！我一定行！”比如，在外就餐時，服務(wù)員通常不由分說地為每一位客人倒上茶，如果孩子不愿意喝茶，那怎么辦？這時，不要急于幫孩子表達。鼓勵他通過自己的爭取換到一杯白開水，那么以后，他就會勇敢地向服務(wù)員表達諸如點菜、找洗手間等其它的愿望。孩子的自信就是這樣在一次次的成功體驗中逐漸增強的。

　　參與組織家庭聚餐

　　利用周末舉行家庭聚餐活動，邀請你的鄰居或者是朋友參加。當然，選擇朋友的范圍最好是既不陌生又不熟悉的人。事先和孩子討論菜譜，然后和孩子一起到菜市場去購買活動中所需要的材料，請孩子幫忙出主意，盡量讓孩子還參與擇菜的過程，最后由孩子決定是以什么樣的方式上菜，用餐時讓孩子來充當服務(wù)員。孩子的主人翁意識油然而生，既豐富了生活知識又鍛煉了社交能力，也會讓孩子們變得更樂意參與這樣的活動。