調查顯示，寫日記、網(wǎng)聊成為中小學生最常用的傾訴方式。

　　寫日記、網(wǎng)聊、沒人時自言自語，是中小學生最常用的傾訴方式；75%以上的中小學生想說心里話時，首選傾訴對象不是父母；一半以上的中小學生最想向父母傾訴學習上的收獲或困惑……

　　近日，中國少年兒童新聞出版總社“知心姐姐”教育服務中心，對全國20870名中小學生進行了以“傾聽孩子心聲”為主題的問卷調查。針對上述調查結果，專家表示，雖然現(xiàn)在家長十分重視孩子的教育問題，但家庭教育主要集中在孩子的學習成績上，而忽視了親子間心靈的交流，這對孩子成長的影響遠大于學習成績。

　　說教+嘮叨——

　　孩子不愿主動與父母交流

　　派派是某小學五年級學生，在父母的要求下，他每天放學后要上奧數(shù)、劍橋少兒英語等各種培訓班，周末還要練鋼琴、學畫畫。“我太累了，而且培訓班太沒意思了。”派派最喜歡制作輪船模型，可父母卻認為這是“玩物喪志”，每次上培訓班用派派自己的話來說“就像上刑場一樣”，“一點兒效果也沒有”。

　　當問派派為什么不把自己心里的想法告訴父母時，派派說：“唉，他們理解不了我的想法，我說了也白說，反而會被他們借題發(fā)揮訓我一頓。”

　　派派的例子并非個案。“傾聽孩子心聲”問卷調查結果顯示，2萬多名中小學生中，只有26.73%的人表示自己有了心里話最想告訴的人是父母，同時49.56%的中小學生最想對關系好的同學、好朋友說心里話。此外，有13.84%的中小學生選擇把心里話埋在心里，5.61%的孩子選擇跟網(wǎng)友傾訴。

　　家庭是社會的基本細胞，扮演著重要的教育與社會化的角色。在中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家、“知心姐姐”盧勤看來，當孩子在成長中遇到困難或者有困惑時，最先想到的傾訴對象肯定是父母。如果家庭缺少交流，孩子的心里話沒有渠道傾訴，長期如此容易導致親子間的隔閡。“因此，父母應該平時多關心孩子的情緒和狀態(tài)，積極主動地與孩子交流溝通。”

　　調查還顯示，在傾訴方式上，面對面聊天、寫日記、網(wǎng)聊、沒人時自言自語是中小學生最常用的4種方式。“隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)上聊天、寫網(wǎng)絡日志、在博客空間留言等，都是孩子們常用的交流方式。這也在客觀上造成了孩子有了心里話會首選同學、好朋友的現(xiàn)狀。”盧勤表示。

　　父母的居高臨下式的說教和嘮叨，是孩子不愿和父母交流的主要原因。調查顯示，近九成中小學生愿意對別人說出自己的心里話。其中58.47%的孩子愿意說心里話并能找到人說，31.75%的孩子愿意說但找不到合適的人。

　　簡單+粗暴——

　　家庭關系中缺乏平等寬松的環(huán)境

　　當孩子有機會向父母傾訴心聲時，他們通常會選擇什么樣的話題來傾訴呢？調查顯示，超半數(shù)中小學生最想向家長傾訴“在學習上的困惑或收獲”。排在第二位至第五位的分別是：對爸爸媽媽提出意見或建議、人際交往中的經(jīng)歷、對未來人生的困惑及對身體發(fā)育和生理問題上的疑問。與此同時，另一份在家長中開展的調查顯示，近九成的父母表示，自己最想聽到孩子傾訴在學習上的心得或困惑。

　　“學習壓力過重、家長對學習關心程度過高、關注方式不當是造成半數(shù)孩子最想傾訴學習話題的主要原因。”知心姐姐教育服務中心主任祝薇表示，學習之所以成為孩子最愿意跟父母傾訴的話題，并不是因為孩子對學習“情有獨鐘”，而是在就業(yè)壓力嚴峻、競爭激烈的社會大背景下，學校、父母、孩子自身都在承受著巨大的學習壓力。只要這樣的現(xiàn)實環(huán)境不改變，學習就永遠是父母和孩子之間繞不開的最主要的甚至是唯一的話題。

　　同時，父母對孩子學習的過度關注和不當關注，又會造成對孩子其他成長問題上的忽視甚至漠視。“這折射出在部分家庭中，孩子與父母之間缺乏一種對等的、寬松的、暢通的傾訴環(huán)境。”祝薇說。

　　在調查中排名第二的傾訴話題恰恰是“想對爸爸媽媽提意見或建議”。從中也可以看出，一些孩子對父母在家中的所作所為有著不同的意見和看法想表達。祝薇說：“在這些孩子看來，先改變父母的觀念和言行方式，接下來才有可能真正敞開心扉，向父母傾訴其他心事。”

　　吸蓄+引導——

　　家長要成為吸納孩子心里話的“海綿體”

　　“現(xiàn)在的孩子真是越來越難養(yǎng)了！”在親子間如何溝通的問題上，家長也有話要說。家住西安市高新區(qū)的高女士，女兒今年上初三。她告訴記者：“只要我們問得稍微多一點，孩子立刻就是一臉的不耐煩。有時看到孩子情緒低落，我們也不敢問，生怕哪句話問不對了，刺激了孩子，影響她中考。”

　　對此，祝薇認為：“每一個家長都是最愛自己孩子的。家長不是不愿意與孩子溝通，只是家庭缺乏溝通氛圍，某些家長也缺乏與孩子溝通的技能。父母要使自己成為吸納孩子心里話的‘海綿體’，既能吸蓄，又能過濾引導，這才是一種有價值的愛。”

　　“現(xiàn)在你的主要任務就是好好學習，別老想著玩”；“我們上班掙錢多不容易，你要好好學習才對得起父母”；“你看看人家某某，這次數(shù)學又考了100分”……這些是許多父母經(jīng)常“教育”孩子的話。

　　“面對孩子，許多父母常常會不自覺地變成或居高臨下或苦口婆心的說教者，心里話也變成了對孩子的各種要求。這樣的話說出來，就算再語重心長、情真意切，孩子又能真正體會多少呢？”盧勤認為，其實家長換一種教育方式，效果可能會更好。

　　盧勤說：“老師是除家長外孩子最熟悉的人，應該充分發(fā)揮教師在家庭教育中的指導作用。舉辦家長學校，不能僅僅是在口頭上‘教育’家長，而應是向家長傳授系統(tǒng)、科學的家庭教育觀念和方法，幫助家長根據(jù)孩子的心理、生理特點制定不同的教育方案，正確處理與子女的關系，避免家庭教育走入誤區(qū)。”