所謂社交能力，指的是寶寶和他人結(jié)交和相處的能力。寶寶的社交能力，不但對他的智力發(fā)育影響極大，而且將深深影響到寶寶成年后的社交生活乃至職業(yè)成長。

　　研究表明，寶寶社交能力得以形成的最重要基礎(chǔ)是和母親的關(guān)系，因?yàn)閷殞氉畛跏菑乃湍赣H的親密關(guān)系出發(fā)來認(rèn)識我們這個(gè)世界的。

　　寶寶的“社交恐懼癥”

　　有的寶寶大方開朗，特別喜歡和小朋友交往，也會主動和其他寶寶交際。可有的寶寶卻生性孤僻，膽小，不愿與小朋友交往，一到陌生環(huán)境就會膽怯。很多媽媽以為這是小問題，年齡大了自然就好了。其實(shí)，這可能是一種心理問題，被稱為“兒童社交退縮性行為”。

　　一般來講，大多數(shù)寶寶在陌生的環(huán)境或意外情況下，都會表現(xiàn)出短暫的退縮。但通常會隨著時(shí)間和環(huán)境的變遷逐漸適應(yīng)，并會在做游戲等活動中主動發(fā)展自己的適應(yīng)環(huán)境的能力。但如果這種行為沒有得到及時(shí)糾正，就容易發(fā)展成社交敏感癥，甚至社交恐懼癥。

　　尋找對策

　　1-2歲：增加寶寶社交機(jī)會

　　勤帶寶寶到親朋好友家拜訪，參加各種集體活動，多與小朋友交往、玩耍，要增加交往機(jī)會。同時(shí)增大他在集體活動或游戲中大膽表現(xiàn)自己。通常，1歲 左右的寶寶已有了社交的意愿，比如，他們在路上看到其他小朋友，會用手指指他，還會把食物送到別的寶寶嘴巴里去。育兒專家指出，當(dāng)寶寶想要爭奪別人的玩具 時(shí)，其實(shí)也是他社交的開始，這表明寶寶玩的時(shí)候開始注意別人，注意同伴的玩具了。這時(shí)，爸爸媽媽不要一味阻攔，更多給他們創(chuàng)造機(jī)會，可以示意寶寶向別的小 朋友好。媽媽要多鼓勵(lì)寶寶同小朋友互相交換玩具。這樣的交換，會讓寶寶體會到放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失；父母還可 以通過與小伙伴交換玩具教寶寶怎樣用語言索要一件他想要的東西。在寶寶學(xué)會說“我要這個(gè)”之前，他可能只會用手指著一樣?xùn)|西表示他的需要。如果別的寶寶不 把玩具給他，媽媽可以逗逗寶寶：“別人不同意呢，寶寶怎么辦？”讓寶寶學(xué)會怎樣索取和讓步。

　　2-3歲：游戲和童話的啟發(fā)

　　拿寶寶平時(shí)喜愛的布偶玩角色游戲，通過角色扮演讓寶寶體驗(yàn)一些生活情景，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。并多跟寶寶講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的 故事。如果寶寶和小伙伴發(fā)生爭執(zhí)，只要事態(tài)不很嚴(yán)重，可以在一旁靜靜觀察。并用平時(shí)經(jīng)常講角的故事啟發(fā)他：比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭吵后，是怎么 化解矛盾的等等。3歲左右的寶寶已聽得懂故事，有趣的故事，比簡單生硬地講道理能更好地開啟寶寶的心扉。同時(shí)，這也是培養(yǎng)寶寶情商的好機(jī)會，可以幫助寶寶 分辨和識別他人的表情，為他日后學(xué)會觀察人，同小朋友打交道奠定基礎(chǔ)。實(shí)際上，寶寶和別的寶寶一起做游戲，相互配合的過程中，他會認(rèn)識到并不是所有人的想 法都與他完全一樣，每一個(gè)伙伴都有獨(dú)特的性格。你會發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些寶寶玩耍，并開始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過程中，他會發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓 人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對他的自尊心的培養(yǎng)有強(qiáng)烈的支持作用。

　　4-5歲：提高寶寶表達(dá)能力

　　口齒伶俐的寶寶朋友會更多。平時(shí)多讓寶寶復(fù)述故事或表達(dá)自己的想法。當(dāng)然，3歲以下的寶寶，社交還需要媽媽的幫助，可以邀請一個(gè)與寶寶同齡的小 伙伴來玩，他們玩的時(shí)候，自己也參與。寶寶和其他小伙伴玩耍時(shí)，要幫助寶寶用合適的詞語描述自己的情感和渴望，避免他感到挫折。當(dāng)他和小伙伴發(fā)生打架時(shí)， 要與他談心，弄明白他為什么這樣惱火。也要讓寶寶知道爸爸媽媽理解并接受他的感受，但讓他明白打架不是表達(dá)感受的好辦法。然后，建議他以和平的方式解決問 題。最后，在他理解自己做錯(cuò)了什么以后——而不是以前，讓他向小伙伴道歉。一個(gè)4歲的寶寶已經(jīng)開始明白“道歉”的意義。