父母推波助瀾 少年官癮十足

　　今年全國“兩會”期間，在中央電視臺“走基層看民生”特別節目中，當記者詢問貴州山區小學生長大后的理想時，幾名稚嫩的小學生竟然異口同聲地回答：“進城，當官！”記者大惑不解：“為什么要當官啊？”答：“當官能進城，能坐車，能吃好吃的，別人都聽我的話，能過上好日子……”

　　據《海峽導報》報道，福建省三明市永安三中初一有一個班，共有52名學生，班干部竟然多達22名，其中不乏副勞動委員、副小組長之類的奇怪頭銜，致使班干部嚴重“超編”。這個班的班主任說：“這些學生干部只有三分之一是正常人選，其他的都是家長打招呼讓安排的。”

　　某校四年級學生康柯(化名)是某鎮教辦主任的“公子”，選班長時落選了。校長找到班主任質問，班主任老師說，同學們不投他的票啊，不過，看在他老爸的面子上，我讓他享受班長待遇，列席班務會好了。

　　不少班主任老師為此很是煩惱。一位中心小學校長告訴筆者，現在確實有不少孩子產生“官欲”甚至染上“官癮”，且呈低齡化趨勢，而一些家長在背后為孩子當干部在活動，甚至影響到學校的正常工作秩序，實在令人擔憂。

　　孩子為什么會 “官迷心竅”

　　現實中，大人常常喜歡拿孩子的“官位”進行比較：“你看人家誰誰誰，年年是班干部。”這些言語的導向非常明確：當了班干部的孩子就是好孩子。在這種環境的影響下，孩子怎能不對當班干部趨之若鶩呢？所以說，是家長的推波助瀾，加深了孩子們的“官位”意識。

　　從心理學角度講，班干部是全班學生關注的焦點，無疑會讓孩子有一種成就感。這種心理本來是正常的，適當地引導會激發孩子爭先創優的意識，但是很多家長卻往往對此表現出過分的熱情，這就給了孩子一種誤導：想當官、能當官就是好樣的！在這種思想的影響下，孩子就會忽視通過努力來獲得心理滿足的過程而純粹追求結果：看誰的官大、權力大。

　　鼓勵孩子通過努力獲得信任

　　鄭州大學教授許圣道說，不論是受外界環境的影響，還是受心理需求的支配，孩子對權力表現出來的熱情都是可以理解的，但家長要做好適時的引導。

　　首先，要淡化“權力欲”。當孩子表現出對“官位”的興趣時，家長要告訴孩子：官職越大，責任也就越大。組長為全組的同學服務，班長必須為全班的同學服務。將權力和責任結合起來，讓孩子從純粹地比權力轉為對責任的慎重。

　　其次，家長不能拿職位的大小來評價孩子。家長應告訴孩子：一個人的價值體現在很多方面，“官職”只能說明他(她)某些方面的能力強。而且“官職”更多地體現的是一種責任，而非榮譽。幫助孩子樹立正確的價值觀，孩子的成長才不會偏離方向。

　　再次，鼓勵孩子通過努力獲得別人的信任。同學們為什么選張三而不選李四當班長，這其實是信任的取舍。孩子想當班干部，這本身并不是壞事，至少表明他(她)是積極上進的，家長要給予鼓勵，引導他(她)通過自己的努力來獲得同學們的信任。

　　許圣道認為，為了規避班干部制度的一些缺陷，特別是為了避免班干部選拔時受到社會不正之風的影響，可以適當改革現行的班干部制度，可以試行學生輪流擔任班干部的做法，讓每個學生都有機會得到鍛煉和提高，從而使班干部不再成為特權的象征，從而糾正學生官癮思想和官迷言行，同時，也有利于糾正家長強加給學生“人上人”的官本位意識。