"為什么父母總是偷看我們的日記和短信？""為什么我們喜歡的東西沒(méi)法和父母分享？""為什么我們自認(rèn)為給了孩子很大的自由，但是他們還是覺(jué)得限制太多？""為什么我們給了孩子很多愛(ài)，但是他們體會(huì)不到？"……

　　剛剛過(guò)去的周末，北方交大附中舉辦了一期心理實(shí)驗(yàn)班的特別課堂，孩子和家長(zhǎng)們向講臺(tái)上遞來(lái)一張張講述他們困惑的紙條。作為主講人的北京市青少年心理與法律咨詢(xún)中心主任宗春山表示，如今父母和孩子之間正在變成"親密的陌生人"。

　　這期心理實(shí)驗(yàn)班的特別課堂設(shè)在了平谷青少年戶(hù)外基地，共有30多名學(xué)生和16名家長(zhǎng)參加。"能來(lái)這么多家長(zhǎng)已經(jīng)很不容易了，一般情況下孩子都不愿意讓家長(zhǎng)來(lái)，說(shuō)是家長(zhǎng)來(lái)了給他們丟臉。"宗春山解釋說(shuō)，特別課堂的重要內(nèi)容之一就是家長(zhǎng)和孩子一起做游戲，因?yàn)橹挥性谟螒虻倪^(guò)程中，家長(zhǎng)才能消除抵抗心理，才能挖掘出潛意識(shí)中最想表達(dá)的東西。

　　在課堂上，孩子們?cè)V說(shuō)著自己的苦惱："一件特別簡(jiǎn)單的事情，父母都不愿意讓我們自己去做，或者完全幫我們?nèi)プ?，或者幫我們做掉大部分?而家長(zhǎng)們同樣存在著很多困惑："我覺(jué)得自己和孩子的關(guān)系已經(jīng)很好了，但是他總不和我說(shuō)心里話，怎么才能讓我們像朋友一樣相處呢？""為什么孩子在外不順心回家也不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)？"經(jīng)過(guò)同類(lèi)合并統(tǒng)計(jì)，相互不理解、無(wú)共同語(yǔ)言這兩個(gè)問(wèn)題普遍讓家長(zhǎng)感到最困惑。宗春山表示，這正是親子關(guān)系良性發(fā)展的主要障礙。

　　盡管家長(zhǎng)和專(zhuān)家可以"言無(wú)不盡"，但面對(duì)記者采訪時(shí)，家長(zhǎng)們普遍不承認(rèn)親子關(guān)系中存在問(wèn)題，他們的回答普遍是"我們家里溝通特別好，沒(méi)什么問(wèn)題"。宗春山悄悄告訴記者，大多數(shù)家庭都會(huì)掩飾問(wèn)題，但是這會(huì)讓問(wèn)題變得更加嚴(yán)重，如果不重視這些問(wèn)題會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系變得更加"親密而又陌生"。

　　"家長(zhǎng)和孩子之間的這種陌生不是說(shuō)不認(rèn)識(shí)，而是說(shuō)家長(zhǎng)不知道孩子的另一面，不愿意知道的孩子的一面，這已經(jīng)成為家長(zhǎng)意識(shí)不到的客觀存在。"宗春山說(shuō)。

　　宗春山告訴家長(zhǎng)，通過(guò)活動(dòng)只能發(fā)現(xiàn)一部分問(wèn)題，關(guān)鍵是家長(zhǎng)回到家后需要一個(gè)一個(gè)來(lái)解決這些問(wèn)題。許多家長(zhǎng)表示，為期兩天的活動(dòng)給了他們很多啟發(fā)。"回家后我要給女兒多點(diǎn)鼓勵(lì)，以前太不在意她了。"一位家長(zhǎng)誠(chéng)懇地說(shuō)。