父母面對孩子撒謊，唯一需要做的就是采取適當的方式正確地引導寶寶，讓寶寶的撒謊行為拐個彎，進而迸發出智慧的火花。心理學家研究表明：一般，寶寶從3歲開始就會說謊，到小學二、三年級時，謊言最多也最嚴重。

　　說謊是每個寶寶必須經歷的一個過程。站在寶寶智能發展的角度來看，寶寶動輒說謊媽媽也不必過分擔心。因為，心理學證實：說謊者必須具備將自己未曾體驗的事，說得像確有其事的能力，這表示他們具有將語言與行為分離的能力。也就是說，善于編造謊言的寶寶具有較強的創造力。心理學研究證實：會說謊的寶寶比不會說謊的寶寶創造力高得多。

　　因此，如果聽到寶寶說謊媽媽千萬不要大聲斥責，這樣的態度可能會剝奪寶寶創造和思考的機會，對寶寶的智力開發與心理發育造成不好的影響。

　　策略一：

　　正確對待寶寶的撒謊行為

　　撒謊的過程其實就是寶寶想像與創作的過程，它對培養寶寶的想像力與創造力發揮著不可低估的作用。當寶寶像露露一樣撒謊時，媽媽千萬不要訓斥他：“露露，瞎說什么呢？你哪兒有芭比娃娃？”聰明的媽媽會說：“寶寶，你沒有這樣的芭比娃娃，但是你確實很希望有一個這樣的芭比娃娃，對吧？你的想像力真豐富！你再想想，你想要的芭比娃娃還能做些什么？我們來編一個芭比娃娃的故事好不好？”如果媽媽策略指出寶寶的問題，同時寬容對待寶寶的幻想性撒謊行為，并對他們的幻想性撒謊行為進行誘導，寶寶就會在誘導下擺脫錯誤的撒謊行為，并大膽地想像與創作。如果發現寶寶有幻想性撒謊行為，媽媽千萬不要因寶寶撒謊而訓斥他們。要知道，這樣的處理方式極有可能扼殺一個未來的諾貝爾文學獎獲得者。

　　策略二：

　　創造更多的幻想性“撒謊”機會

　　比如，寶寶對媽媽做飯的事十分好奇，那么媽媽在跟寶寶玩耍時可以來一次幻想性“撒謊”競賽活動。通過這種活動激發寶寶的想像力，挖掘他們的語言智能。媽媽一邊假裝做各種洗菜切菜的動作，一邊對著寶寶嘮叨：“現在我要給寶寶做飯了，我把茄子洗干凈，咚咚咚咚切成絲，給寶寶做個魚香茄子煲……好了，魚香茄子煲做好了，現在該寶寶給媽媽做好吃的了”。于是，寶寶會在媽媽的誘導下發揮自己的想像力，給媽媽或家里其他人做出很多的“美味佳肴”來。

　　策略三：

　　讓責罰變得更策略些

　　當寶寶做錯事，為逃避責罰而撒謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣會給寶寶造成很大的心理壓力，同時也不見得能立竿見影地改變寶寶的撒謊行為，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用撒謊行為開發寶寶的智力。媽媽可以直截了當地指出寶寶的錯誤，溫和地提醒寶寶以后不要犯同樣的錯誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補自己的錯誤行為，并免于懲罰，比如編一個自己想像的故事等。

　　策略四：

　　一次設法補救方案的機會

　　如果寶寶發生行為性撒謊，媽媽一定要相信寶寶會改正錯誤，并可給寶寶提供一個設想補救方案并實施方案的機會。這樣，既可以讓寶寶自省，同時也可通過給予寶寶設法補救方案的機會。比如，寶寶拿了別的小朋友的玩具回家，媽媽可以讓寶寶自己思考，應該采取什么樣的方式來彌補自己的錯誤？如果寶寶想不出方案，媽媽可以給寶寶一些提示：“別人的玩具被你拿走了，她會很難過啊，怎么辦她才不會難過呢？”小 洋