我的女兒圓圓已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了。在學(xué)校里，凡是集體游戲、集體活動(dòng)，她都沒(méi)有興趣，情愿一個(gè)人獨(dú)自玩耍；班級(jí)中輪到值日，她總是借故請(qǐng)假，對(duì)集體的工作不熱心；在學(xué)校的各類(lèi)評(píng)比檢查中班級(jí)獲得了榮譽(yù)，同學(xué)們興奮不已，她卻顯得很冷漠；同學(xué)之間相處時(shí)，圓圓一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，和同學(xué)難得講上一句話。這孩子為什么這么不合群呢？曉蔚

　　圓圓是有些孤僻和不合群。這種性格絕非是天生的，從客觀上講，可能是獨(dú)生子女與周?chē)g人交流機(jī)會(huì)少，久而久之使她存在了某些社交心理障礙；從主觀上分析，圓圓可能存在著自大或自卑心理，不能正確認(rèn)識(shí)自我和他人，以致她與同學(xué)之間在心理上產(chǎn)生隔閡。

　　怎樣幫助像圓圓這樣的孩子克服性格孤僻不合群的心理偏差呢？

　　1、幫助孩子提高認(rèn)知水平。使孩子懂得，孤僻、不合群會(huì)影響自身的進(jìn)步。一個(gè)好孩子要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，特別要多看到別人的長(zhǎng)處。

　　2、創(chuàng)造條件讓孩子增加與人交往的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師要鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)，特別是家長(zhǎng)要讓孩子從小有與人交往的機(jī)會(huì)，在交往中取得情感的認(rèn)同。學(xué)校可為學(xué)生組織同伴輔導(dǎo)組，讓他們互相夸夸別人。對(duì)于性格比較內(nèi)向的孩子，更應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)人際互助的樂(lè)趣。

　　3、要多多鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，提高孩子的自信心。平時(shí)可以經(jīng)常向孩子介紹一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子向同齡伙伴學(xué)習(xí)；也可以介紹孩子多看一些英雄模范小時(shí)侯的故事，增強(qiáng)孩子走向社會(huì)、與人合作的意識(shí)。一旦當(dāng)孩子由此表現(xiàn)出某種進(jìn)步(即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的微小進(jìn)步)就充分肯定，使孩子逐步樹(shù)立起自信心。

　　造成孩子孤僻、不合群的原因是各不一樣的，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)先了解，然后根據(jù)不同的情況或從客觀上創(chuàng)造條件，或幫助孩子提高心理適應(yīng)能力。　　彭國(guó)強(qiáng)