當(dāng)寶寶7～8個(gè)月大時(shí)，開始出現(xiàn)用雙手撕、丟東西等動(dòng)作，到了1歲左右開始學(xué)說(shuō)話時(shí)，“破壞”行為會(huì)變得更加花樣繁多，令家長(zhǎng)大為頭痛。孩子愛破壞，并非是他在胡鬧，而是和孩子的成長(zhǎng)相關(guān)，父母應(yīng)了解孩子發(fā)展的歷程，協(xié)助他掌控自己的動(dòng)作，才能有效引導(dǎo)孩子的行為。

　　看看這些“小淘氣”

　　案例1

　　剛學(xué)會(huì)走路的小妤還不會(huì)說(shuō)話，但總是扯著媽媽的衣服咿咿呀呀地吵著要媽媽手中的手機(jī)，任媽媽怎么哄她、安撫她，都無(wú)法轉(zhuǎn)移小妤的堅(jiān)持，她越叫越大聲，甚至還大哭起來(lái)，最后媽媽只好妥協(xié)地把手機(jī)給了她，這才讓小妤安靜下來(lái)。這已經(jīng)是半年來(lái)的第三只手機(jī)了，前兩支已經(jīng)在小妤手里四分五裂了，看來(lái)這只也是兇多吉少。媽媽也曾試過(guò)給她模型手機(jī)，沒(méi)想到小妤一下子就認(rèn)了出來(lái)，不愿意玩，非要真的不可，對(duì)小妤這個(gè)昂貴的“愛好”，媽媽可真是一籌莫展。

　　案例2

　　午餐后，小杰不小心把餐桌上的碗推落到地上，碗破了，發(fā)出響亮的聲音，小杰沒(méi)有被嚇哭，倒是嚇得媽媽從廚房里沖了出來(lái)，小杰還開心地?fù)炱鹆怂槠唤o媽媽，雖然小杰沒(méi)有因此受傷，但也讓媽媽捏了一把冷汗。但讓媽媽頭痛的是，不知道小杰是喜歡上了碗摔破的聲音，還是好奇媽媽驚慌的神情，現(xiàn)在這樣的戲碼一天可以上演好幾回，逼得媽媽只好把家里的餐具全部換成了摔不破的塑料制品，就算這樣，媽媽還是擔(dān)心家里得花瓶等玻璃制品能不能逃離小杰的“荼毒”。

　　孩子為什么愛破壞？

　　“破壞”是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，原因可能來(lái)自孩子動(dòng)作發(fā)展上的需要或是強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望使然，也可能是孩子為了博取注意，而導(dǎo)致的類化行為……雖然每個(gè)孩子所展現(xiàn)出來(lái)的“破壞”狀況、程度雖都不相同，但每一次“破壞”行為的背后，一定都有一個(gè)“真像”。

　　來(lái)自好奇心及探索欲望

　　當(dāng)媽媽走進(jìn)房間的時(shí)候，不禁尖叫一聲，因?yàn)樗蓯鄣膬鹤诱诎阉嘿F的化妝品往外擠，還把自己涂了個(gè)滿頭滿臉，看著快被擠空的瓶子，媽媽真是欲哭無(wú)淚。

　　3～5歲的孩子有非常強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)身邊能接觸到的一切，孩子都希望摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，甚至試著操作一下。他們會(huì)想：“這是什么？它能做什么？要不我自己也試試？”孩子的嘗試過(guò)程，往往不小心就闖了禍，引起父母的震怒。

　　父母對(duì)策

　　對(duì)孩子因探索欲望造成的麻煩，父母要耐心引導(dǎo)孩子，告訴孩子什么是可以碰的，而什么是有危險(xiǎn)不能碰的。有時(shí)候，父母甚至可以利用一些已經(jīng)廢棄的物品，和寶寶一起“破壞”，在破壞中讓寶寶學(xué)到知識(shí)，又不會(huì)惹出麻煩，更不會(huì)浪費(fèi)家中的值錢物品。

　　孩子還不能控制某些事

　　圓圓一定要幫媽媽把綠豆湯端到餐桌上，媽媽說(shuō)他不會(huì)，他堅(jiān)持說(shuō)自己能做到，于是媽媽只好把綠豆湯交給圓圓，他小心翼翼地一步步朝餐桌走去，誰(shuí)知手一晃，整盆綠豆湯就全部倒在了地上，還砸壞了剛買回家的昂貴瓷盆。媽媽又氣又怒，既心疼摔壞的瓷盆，還擔(dān)心兒子摔壞沒(méi)有。

　　3～5歲的孩子，手眼協(xié)調(diào)能力、手腦的配合能力，都還沒(méi)有發(fā)展成熟，因此在他嘗試的過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣和預(yù)想不一樣的危險(xiǎn)動(dòng)作，其實(shí)孩子并不是要故意制造麻煩，而是他真的還沒(méi)辦法把這些事情做好，而他又總“高估”了自己的能力。

　　父母對(duì)策

　　對(duì)這樣的“過(guò)失”，家長(zhǎng)首先不能用嚴(yán)厲的態(tài)度責(zé)備孩子，因?yàn)樗麄冋娴氖呛眯霓k了壞事。想要避免這樣的事情發(fā)生，家長(zhǎng)就應(yīng)該了解孩子的發(fā)展歷程，平時(shí)仔細(xì)觀察自己的孩子，明白在某一個(gè)階段，自己的孩子能做哪些事情，還不能做哪些事情。這樣，家長(zhǎng)就能根據(jù)孩子的能力，讓他做一些力所能及的事情，既不容易出現(xiàn)意外，又能滿足孩子想動(dòng)手的愿望。

　　抗議父母的態(tài)度

　　“爸爸，我想要一個(gè)新的布娃娃。”“不行，你已經(jīng)有那么多了。”“爸爸，爸爸……”“說(shuō)不行就不行，不許不聽話，要是再鬧，今晚不給晚飯吃。”爸爸很嚴(yán)厲地說(shuō)。孩子生氣地把手中的布娃娃扔倒地上，使勁地踩起來(lái)，好像不踩壞就不罷休。

　　孩子出現(xiàn)這樣的破壞行為，是因?yàn)楦改傅木芙^讓他傷心，他會(huì)覺(jué)得：“爸爸媽媽不愛我，不喜歡我。”從而想做出一些舉動(dòng)引起父母的注意，或者借此“威脅”父母答應(yīng)自己的要求。其實(shí)他本來(lái)只是有些可有可無(wú)的要求，可是家長(zhǎng)嚴(yán)厲的態(tài)度讓他失望、困擾，因此他就選擇用這種極端的方式表現(xiàn)自己的不滿。

　　父母對(duì)策

　　在這樣的情況下，對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，請(qǐng)考慮一下孩子的心情，然后想一想是否非拒絕孩子不可，如果孩子的提議你并不那么贊同，那有沒(méi)有什么可以替代的“中庸之道”？如果孩子因你的拒絕而發(fā)脾氣摔東西，那也不要對(duì)孩子“以暴制暴”，先保持冷靜，和孩子一樣怒氣沖沖并不能幫你解決問(wèn)題。安慰孩子，并引導(dǎo)他主動(dòng)撿起摔在地上的物品，讓孩子明白，發(fā)脾氣并不能解決問(wèn)題。