“寶貝聽話，小汽車家里已經有很多了，別再買了。”

　　“我說不買就不買，你走不走？你不走我自己走了，你一個人在這里蹲著吧。”

　　“好了好了，怕了你了，這是最后一次給你買小汽車了。”

　　這樣的場景，對于很多家長來說并不陌生。孩子購買欲強，是很多家長頭疼的問題。那么當孩子與家長外出總要求買東西時，家長們該如何應對？

　　情景重現1

　　礙于情面 只好妥協

　　市民李女士是一個4歲孩子的媽媽，每當逛超市孩子硬要買某個玩具時，她都是先妥協。“我女兒倔強得很，不給她買就哭，聽著孩子的哭聲，自己也覺得于心不忍，最后還是買了。”

　　而市民梁先生在遇到6歲的兒子在公共場所為買某件東西而哭鬧耍賴時，他常常會礙于情面，答應孩子的要求。

　　點評：不利于培養規則意識

　　“有了第一次，就會有第二次，這樣不利于培養孩子的規則意識。”廣西幼兒師范高等專科學校老師陳金菊說。如果孩子很輕易地就能通過哭或耍賴等方法獲得家長妥協，家長以后在教育孩子時，會逐漸失去威信。

　　情景重現2

　　孩子哭鬧 家長生拉硬拽

　　“如果孩子一哭鬧家長就遷就，這樣會把孩子慣壞的，幾次過后，孩子就會鉆空子，用他們實踐成功過的方式來得到想要的。”方女士說，在面對孩子在街上為了買某件東西而哭鬧時，她總是硬生生地把孩子抱走。

　　點評：易留下心靈創傷

　　南寧七田教育·智慧源學校校長朱海瑕認為，方女士的教育方法過于簡單粗暴，這樣教育出來的孩子會比其他孩子表現出更多的叛逆和倔強。

　　“當孩子為了得到自己喜歡的物品在地上打滾哭鬧時，家長不能妥協，但在不買的同時，也要給孩子平等和尊重。”朱海瑕說，“硬生生地把孩子抱走，讓他遠離玩具攤，確實非常快速了當，但這會給孩子留下內心的創傷。孩子的問題大多會在青春期爆發，那些沒受到平等和尊重的孩子，在青春期時會非常反叛，引導不好甚至走入歧途。”

　　專家支招

　　平等尊重的“ABC原則”

　　南寧七田教育桂林中心老師盧娜認為，家長不妨試一試“ABC原則”，如果家長根據自己的喜好隨時要求孩子，孩子當然會“亂”；只有制定了標準，才能確定孩子是否是“亂花錢”。

　　A：事前約定。例如去逛超市，家長在出門前與孩子約定好，爸爸媽媽只能買什么，孩子只能買什么，商量好了再出門。約定要本著不傷害別人、不妨礙別人的原則來制定。

　　盧娜提醒家長，與孩子做事前約定時，一定要在尊重和平等的前提下進行，而不能僅憑成人的想法和購買能力，將家長的意愿強加給孩子。例如，可以和孩子討論，什么是孩子最想買的，什么是他真正需要的，什么是家里已經有了沒必要再買的等等。經過這樣平等而民主的討論，孩子更會遵守自己和家長的約定。

　　B：事中提醒。如果已經約定好了，就要堅決執行。當孩子遇到不在計劃之內自己想買的東西時，他可能會忘記與家長的約定，吵著一定要買，這時家長就要提醒孩子：“我們約定好了只能買××，不能買其他的。”

　　盧娜提醒，孩子會不斷地嘗試觸碰家長的底線，這也正是家長在孩子心中樹立威信的時候。因此，無論孩子有什么理由，只要不在約定的范圍內，家長都要堅持原有的約定。另外，家長自己也要以身作則，在逛超市時也不能隨意買約定范圍之外的東西。

　　C：事后總結。例如從超市回到家里，家長可以對孩子說：“今天寶寶在超市看到了很喜歡的玩具，想買，但還是忍住了，遵守了與爸爸媽媽的約定，寶寶這樣做非常棒！我們現在來討論討論，寶寶喜歡的那個玩具是否真的有買的必要？要不要下次去的時候再買？”

　　ABC原則不僅適用于家長與孩子外出購物時，而且也適用于日常生活中。盧娜說，平時，家長可以讓孩子在家里就養成約定的習慣。如與孩子約定好每天只能看15分鐘的電視，時間到了就要關掉電視，從小事起培養孩子遵守約定的習慣。

　　發現未被滿足的心理需求

　　中國完形教育廣西分支機構老師何明謙也認為，孩子購買欲強烈，一定是他的一部分心理沒被滿足造成的。找到孩子物質追求背后沒被滿足的心理需求，并滿足它，對孩子的成長更重要。“有時孩子一定要買某個東西，是為了從家長那里證明自己的重要性，讓家長更多地注意他。家長應該做到的是，找到自己在和孩子互動的過程中，孩子的什么需求沒有被滿足，例如家長應該檢視自己：對孩子的關注夠不夠？

　　另外，家長應該接納孩子對某些事物的喜好，明白孩子有想買他喜歡的東西的需求。如一個孩子特別喜歡吃櫻桃，但是家長實在無力滿足孩子的每一次需求，可以這樣對孩子說：“媽媽知道你很喜歡櫻桃，櫻桃看起來非常漂亮，吃起來酸酸甜甜的，很美味，但是櫻桃太貴了，如果我們總是買，媽媽會感到壓力有點大。我們來想一個辦法讓寶寶既能吃到美味的櫻桃，又能大家開開心心的方法，好嗎？”家長可以通過動之以情，曉之以理的方式，與孩子約定，如一個月只能吃一次，或價格在多少范圍內等。讓孩子慢慢理解并按約定持續去做。