我們都知道要通過溝通交流走進男孩的內心，但僅僅通過溝通搭建起了進入男孩心靈的橋梁，并不等于已經走進了他的內心世界。心與心之間的橋梁是搭建起來了，但是更重要的是，對于他內心的東西我們是不是能理解，是不是能接納，是不是會給予他足夠的信任，也就是我們是不是能真的走過那座橋，從而真正走進男孩的內心之中。

　　先說理解。理解是一個動作，同時也是一種心理狀態。男孩的思想認知在發展，他會有很多自己的想法，也會產生很多發自于他自己內心的感受。無論是喜歡還是討厭，不管是悲傷還是快樂，他都希望他的想法與感受能夠得到家人的理解。

　　再說接納。很多媽媽可能都會說“我自然是要全身心接納孩子，他可是我的孩子”。話雖如此，但是有的媽媽對男孩的接納卻是不完全的，只有他表現好的時候，只有他的某些行為或思想順從了媽媽的意愿時，媽媽才會接納他；一旦男孩表現得不夠順從，媽媽可能立刻就會翻臉，轉而就以吼叫來應對了。

　　接納也是一種包容，不管好壞，媽媽都該包容自己的男孩。只有被接納，他才會放心地將他的全部交給我們。一旦我們的接納中夾雜著懷疑與排斥，都可能會把他重新推回到他自己的硬殼里，不再露頭。

　　最后說相信。在很多媽媽看來，相信是一種不大好給予男孩的東西。我們總是懷疑，男孩是不是又闖了什么禍？剛才那件不好的事是不是與他有關？他有沒有撒謊？他是不是在逃避責任？

　　沒錯，男孩的身上的確會有這樣或那樣的問題，但這并不代表他就一定是不值得信任的。若是身為他最親近的人，我們都拒絕相信他，那么他又怎么可能愿意與我們建立良好的關系呢？

　　綜上所述，理解、接納、相信，其實是對我們的三項考驗，也是我們不得不做的三種自我測定。

　　別認為自己整天和男孩生活在一起，就對他有足夠的了解了，這樣的思維定勢將成為我們理解男孩的最大障礙。應該用一種全新的態度去面對，要抱著一種對男孩充滿興趣與好奇的態度，嘗試去多了解他，并多從他的角度去思考，這樣才是理解男孩的正確方向。

　　尤其是對于男孩的行動目的，我們不要妄自猜測，別總是很肯定地下什么結論。比如，男孩一到星期天就不愿意寫作業，別說“他就是不想好好學習”，而是要問問他原因，聽聽他的心愿，理解他想要在休息時間里好好玩耍的心理，并告訴他我們能體會到他的心情。男孩會因為我們的感同身受而有所觸動，之后再進行勸說可能就會容易許多。

　　要想培養出一個富有安全感和幸福感的男孩，媽媽自己一定要內心豐盈。

　　而關于接納，我們也該有這樣一種認知，那就是“沒有不好的孩子，只有不會教育的父母”。別嫌棄男孩不好的表現，也許那正是我們沒有教育好所導致的。而只有接納了他所有的表現，無論是好的表現，還是不那么令人滿意的表現，才能更容易通過溝通去了解他那些不良表現的真正原因，才能真正做到對癥下藥。

　　如果能理解并接納男孩，那么接下來的信任就會容易許多了。就如心理學中的“皮格馬利翁效應”，我們越是相信男孩，他也就越能通過良好表現來回報這種信任。前面的理解和接納是一個基礎，在這個基礎上，我們要相信男孩是在不斷地向好的方向改變的，這種堅定的信念會給他一定的動力，那么他真正意義上的進步也就不會遙遠了。

     本文由機械工業出版社授權摘自《好媽媽不吼不叫教育男孩100招（實踐版）》