貴陽(yáng)市的吳莉莉(化名)一家過(guò)得很不開心。因?yàn)榘职譄o(wú)意中在客人面前說(shuō)了小莉莉幾句，這位十幾歲的小姑娘就離家出走了兩天。據(jù)介紹，莉莉性格內(nèi)向，離家出走已經(jīng)不是第一次，弄得家里人和她說(shuō)話都小心翼翼的。

　　貴州師范大學(xué)心理學(xué)教授何克認(rèn)為，傳統(tǒng)的中國(guó)式家教有兩大通病：一是過(guò)分溺愛(ài)，孩子成為全家人生活的重心。尤其是獨(dú)生子女時(shí)代，不少家庭培養(yǎng)出了一批小皇帝和小公主，性格變得任性而脆弱。二是過(guò)分嚴(yán)厲，甚至信奉棍棒教育，覺(jué)得孩子是打出來(lái)的，父母打孩子天經(jīng)地義等。

　　這兩種通病存在的共同問(wèn)題是，不研究孩子的心理健康，不講教育科學(xué)。何克教授說(shuō)，傳統(tǒng)的中國(guó)式家教該到補(bǔ)心理課的時(shí)候了。

　　選擇“能以互補(bǔ)”

　　何克教授認(rèn)為，現(xiàn)在的獨(dú)生子女本身存在很多心理問(wèn)題，主要是沒(méi)有小伙伴造成的情緒孤獨(dú)、性格怪僻等。對(duì)此，家長(zhǎng)要多加開導(dǎo)，并設(shè)法召喚心地好而 誠(chéng)摯的兒童，與自己的孩子多接觸。最好設(shè)法為孩子選擇“能以互補(bǔ)”的小朋友。如莉莉性格孤僻，動(dòng)輒出走，父母就要多找原因，情況嚴(yán)重可看心理醫(yī)生。

　　而孩子與父母之間，應(yīng)建立起平等、尊重、信任、寬容、鼓勵(lì)等良好關(guān)系。心理學(xué)研究證明，孩子與父母平等爭(zhēng)辯，不僅是互愛(ài)的一種體現(xiàn)，而且能幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。

　　尊重孩子喜好

　　與孩子的平等交流必不可少。貴陽(yáng)市一位在政府擔(dān)任要職、工作十分繁忙的家長(zhǎng)，在談到自己培育孩子的成功之道時(shí)說(shuō)：每天要和孩子交流一小時(shí)，做孩 子的好朋友。他的女兒現(xiàn)在北京大學(xué)就讀，當(dāng)年在高中時(shí)是學(xué)習(xí)好的女孩子中唯一穿耳洞、戴耳環(huán)的。這位家長(zhǎng)說(shuō)，這是女孩子的愛(ài)美之心，應(yīng)該得到尊重。

　　何克教授建議，家教中的心理健康教育也要講方法，要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而不斷改變，尤其要注意孩子青春期心理健康教育，保持與孩子交流與溝通，多引導(dǎo)、多做孩子的好朋友。