“人為什么長兩只眼睛？”雨奇10歲那年提出這個問題。

　　有一天，她畫了一個月亮，金紅的月亮，我批評她，“月亮不是銀色的嗎？你怎么畫成金紅的？重畫！”

　　她反駁我：“我看見的月亮就是金紅的。”

　　我耍起大人的威風，“不行，畫錯了，重畫！”

　　她掉了幾滴眼淚，突然發起反攻，“你說，人為什么長兩只眼睛？”我一下被問住了，因為我從來沒想過這個問題。

　　這時，她得意洋洋地看著我，“小孩子和大人的眼睛不一樣，小孩子知道用一只眼睛看外邊，用一只眼睛看心里，月亮在我心中是金紅的，我就畫出來了，你沒見過，就說我畫錯了。”

　　從那天起，我開始仔細研究兒童畫，通過看兒童畫，可以找到快速走進兒童內心的路徑。孩子的眼睛和心相通，孩子很多時候畫的不全是眼睛看的，也有心里想的。孩子的心居住在兩個世界，一半是現實世界，一半是想象的世界。

　　“人為什么長兩只眼睛？”帶著這個問題，我走進了大連長島小學，這是一所島上學校，學生都是農民和漁民的孩子。我和4個班360個孩子一起“尋找開啟生命之門的密碼”，邀請美術老師在黑板上貼一張大白紙，然后畫出孩子各種新奇的想法。

　　人為什么長兩只眼睛？

　　一個小男孩兒站起來：“人的一只眼睛像照相機，把看見的照下來，另一只眼睛像錄像機，把看見的拍攝下來。”

　　他的話音一落，教室里突然鴉雀無聲，好像憋在大家嘴里的話，一下子被他全說完了。

　　有個依窗而坐的小男孩，眨動著大眼睛，深深吸了口氣：“人的一只眼睛像望遠鏡，能看很遠很遠，遠到天上的星辰，另一只像顯微鏡，能看很近很近，近到身體里的細菌。”

　　這時，小朋友紛紛舉起手，爭搶著說：“眼睛像掃描儀，像B超，像雷達，像千里眼，像……”

　　孩子們憑借想象力發現了眼睛的秘密，眼睛把看見的照下來，儲存在大腦里，拍攝下來，也儲存在大腦里。來自生活的記憶幫孩子們發現了眼睛的秘密，人類所有的這些發明，無論是B超、雷達、千里眼、望遠鏡和照相機，其原理都是來自于我們對眼睛的發現，以及從眼睛那里獲取的靈感。

　　人為什么長兩只眼睛？

　　“一只用來發現世界，一只用來發現自己”。如此說來，每個人的眼睛都擁有兩個使命：眼睛的使命發現宇宙奧秘+發現自身奧秘。

　　孩子的慧眼

　　人的發現能力與早期訓練有關。而12歲之前，孩子觀察事物的方式和態度，以及如何引導孩子觀察身邊和遙遠的事物，全靠父母把關。

　　2000年前，在中國河南南陽，有一個7歲的孩子，天天夜晚仰望星空，用手指一顆一顆數星星，一次能數幾百顆星星。

　　有一天，奶奶問他，你能數清嗎？他回答：“能看得見就能數得清，星星動，可不亂動”。他發現一顆星和另一顆星之間距離不變。

　　后來，爺爺指著北邊的星星告訴他：“天上那七顆星，連起來像一把勺子，古人叫北斗星。離它們不遠的那顆星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星轉。”那一夜，這個孩子幾次爬起來看星星。終于，用自己的眼睛發現和證實了“北斗星繞著北極星轉動”的天象。

　　這個數星星的孩子名叫張衡，后來成為中國東漢時期的天文學家、科學家、發明家、政治家。數星星是孩子喜歡的游戲，為什么張衡卻數出如此多的成就呢？因為他的祖父祖母一直鼓勵他動眼學習。

　　人的發現能力與早期訓練有關。而12歲之前，孩子觀察事物的方式和態度，以及如何引導孩子觀察身邊和遙遠的事物，全靠父母把關。

　　現代陶藝大師周國楨4歲時迷戀上湖南鄉村的糍粑，他第一次看見惟妙惟肖，生動逼真的糍粑小動物時，忍著饑餓，一直把糍粑攥在手里，反復觀看，盡管肚子咕咕叫，就是舍不得吃。后來，那個糍粑連續看了15天，因怕風干后糍粑變硬，就把它放在水碗里，每天起來，第一件事就是拿起來觀察，直到第16天，媽媽提醒他，再泡糍粑就不能吃了，他才讓媽媽放到鍋里蒸了吃掉。

　　仔細觀察給了他一雙慧眼，在上海動物園里，他曾經住過8個月，晝夜不停地觀察各種動物的神情、舉動，動物饑餓和憤怒時的表情，快樂和悠閑時的神態，食草動物和食肉動物在捕捉食物時，眼睛怎樣眨動，快速用速寫記錄下來，像畫連環畫一樣，畫出眼睛分鏡頭的動作神態。然后，花了40年時間，用陶泥創作出他見過和想象的動物世界。

　　周國楨發現“所有食草的動物眼睛都長在兩側，食肉的動物眼睛都長在中間。食草動物要尋找草地，必須視野開闊，食肉動物要尋找獵物，瞄準目標，眼睛要快速聚焦”。這一發現深深地影響了他的陶藝創作，他的作品既秉承了中國千年的陶藝文化，又獨具個性特色。

　　孩子喜歡仰望星空，喜歡親近大自然，從小培養孩子享受自然之美的習慣，讓孩子從宇宙萬物身上獲取創作靈感，因為大自然的花草樹木、飛鳥魚蟲都充滿正能量。

　　給孩子最好的財富投資項目是培養孩子愛美的鑒賞力，愛美不但能給人帶來快樂，還能培養高尚的品格。人的品格的形成，靠眼睛和耳朵吸收能量，也就是“耳熏目染”的結果。自然界鳥唱蟲鳴、潺潺溪水、呼嘯的風、芬芳的花草是最好的美學老師，如果一個人沒有通過耳目從自然中獲得美的啟蒙，生命將變得枯燥無味、粗暴和缺乏吸引力。

　　發現財富的眼睛

　　美國的狄奧力·菲勒出生在一個貧民窟里，他和伙伴一樣喜歡逃學。但他有一雙發現的眼睛和一雙巧手。

　　有一次，他從街上撿到一輛舊玩具車，拿回家自己動手修好后，拿到學校給同學們玩，向每人收0.5美分。一周之內，他竟然賺回一輛嶄新的玩具車。

　　菲勒的老師深感惋惜地對他說：“如果你出生在富人的家庭，你一定會成為一個出色的商人。但是，這對你來說已是不可能的，你能夠成為街頭商販就不錯了。”

　　中學畢業后，菲勒真的成了一名小商販。他賣過電池、小五金、檸檬水，每一樣都經營得得心應手。一個偶然的機會，菲勒打破了老師的預言，靠一批絲綢起家，一躍成為一個富商。

　　有一天，他家鄉的港口運抵了一批日本絲綢，約1噸之多，因為在輪船運輸當中遭遇風暴，這些絲綢被海水浸染了。貨主很頭疼，想賣掉卻無人問津；想扔到港口，又怕被處罰。于是，貨主打算在回程的路上把絲綢拋到大海里。

　　港口有一個地下酒吧，菲勒經常到那里喝酒。那天，當他走過幾位日本海員身邊時，海員們正與酒吧的服務生說那些令人討厭的絲綢。說者無心，聽者有意，他感到機會來了。

　　第二天，菲勒來到輪船上，指著停在港口的一輛卡車對船長說：“我可以幫你們處理掉那些沒用的絲綢。”他幾乎沒花任何代價便擁有了這些被浸染過的絲綢。然后，他用這些絲綢制成迷彩服裝、迷彩領帶和迷彩帽子。幾乎一夜之間，他擁有了10萬美元的財富。

　　菲勒的發跡致富史，在許多人的眼中一直是個謎。而他卻在別具匠心的碑文上幫后人揭開謎底：“我們身邊并不缺少財富，而是缺少發現財富的眼光。”

　　菲勒善于發現別人的需要，善于在別人遺棄的廢舊物品上發現創意和商機。一個孩子修理一個破玩具車給朋友玩，一次只賺0.5美分，這樣的游戲一般不會引起父母注意，但這個行為已經證明了孩子具有的潛質——“善于發現的眼睛+靈巧的手+商業頭腦”。

　　吉田正夫是日本的一名小商人，有一年夏天到菲律賓度假，他和夫人一起沿著海灘散步，見一群孩子正在海灘的石頭縫中尋找著什么，就走近前去觀看，只看他們從那些石頭縫隙中挖出了一些小蝦。

　　這些小蝦很奇特，它們成雙成對地緊緊抱在一起。即使把它們從石頭縫中提出來，也無法將它們分開。再一細看，原來它們的身體已經緊緊連在一起。這些小蝦怎么會長成這樣呢？

　　出于好奇，吉田正夫向一位漁民請教才知道。原來這些蝦生活在熱帶海域，很小時被海浪沖進海灘的石縫里，等海潮退去之后，這些小蝦留了下來，漸漸長大，以至于雌雄連體，再也無法分開。捉蝦的孩子看吉田正夫喜歡，高興地把自己捉到的小蝦送給他。

　　吉田正夫回到住處，晚上他對著燈光細看那些神奇的小蝦，這些通體透明溫柔可愛的小東西，成雙成對地緊緊擁抱在一起，多像一對對堅貞不渝的情侶。這個一閃而過的聯想，使吉田正夫的眼前為之一亮，他看到了其中蘊含的巨大商機。

　　回到日本后，吉田正夫就籌辦了一家結婚禮品店，專賣這種小蝦。經過巧妙加工，精心裝飾造型，并給小蝦起了個動人的名字“偕老同穴”。在禮品盒上，有一段精彩的說明文字，介紹小蝦從一而終，白頭到老，至死不渝的生命歷程。

　　一時間，這種小對蝦成為東京市場上最暢銷的結婚禮品之一。吉田正夫也因而聲名大振，成為商業巨子。

　　吉田正夫的財富就是來自于他的敏銳觀察，他對小孩子感興趣的小蝦進行深入觀察，他的眼睛傳給大腦的信息有三個關鍵詞：“連體蝦”“雌雄同體”“一輩子生活在洞里”，正是這三個關鍵詞通過和大腦聯想產生出商業點子。所以，在我們訓練孩子觀察力的同時，一定要訓練聯想力。通過“邊看邊想，邊說邊做”等方式訓練孩子敏銳的觀察力和想象力。 

　　讓孩子眼觀六路，既要給孩子一雙善于發現財富的眼睛，更要給孩子善于發現美的心靈，因為慧眼會帶孩子走正道。