問：我家早上就像個戰(zhàn)場。干什么都像打仗！我想保持冷靜，但誰來跟我合作？救命啊！

　　答：由于家長的需求(準時、干凈、整潔)與孩子的需求(不去想以后、好奇、想要好玩)時常沖突，所以早上的一段時間是很難熬的。還有就是面對任務轉變的時候，許多小孩子存在短時間的障礙。從一件事轉變到去做另外一件事是困難的，哪怕下一件事是出去吃冰激凌這樣開心的事。遇到這種情況，就要先停下來，試試下面的方法。

　　用最簡潔的語言向孩子描述要求他做的事。

　　安娜有自己的工作，她花費了很多口舌給兒子講自己有一個重要的會議，老板也會參加，所以不能遲到。可兒子竟然說：“我不管！關我什么事！”下次，安娜學聰明了，她用了兒子世界里一個簡單的命令：“早飯好了，來吃飯！”

　　運用你的幽默感來讓孩子聽話。表達要清楚。

　　蓋爾很驚奇地發(fā)現僅用幾句滑稽話就能讓孩子乖乖地聽話。只是你得使用好玩的并且是具體的要求，比如“把你的頭像烏龜那樣從T恤里伸出來”，而不是匆匆的一句：“馬上穿衣服。來不及啦！”

　　充分調動孩子的視覺、聽覺和觸覺，喚起孩子的注意。在說話之前先彎下腰，與孩子進行直接的眼神交流，把手輕輕放在孩子的肩膀上，很有可能孩子馬上就聽你的話了。

　　試試“到什么時候才可以怎么樣”的技巧。

　　埃莉斯說：“吃完早飯后，你就可以去看電視了。”孩子馬上言聽計從。

　　利用幻想獲取孩子的合作。輕松一點，要玩得開心哦，你認為滑稽的，可能會帶來相當好的效果啊。

　　維拉說：“有一次我勸孩子們穿鞋，告訴它們鞋會說話的哦：‘把你溫暖的小腳丫放到我的肚子里吧！哦！感覺真好！’孩子們果然乖乖聽話啦！”

　　任務完成后，給孩子一個驚喜吧。不需要多貴重的物件，事實上，只要是“驚喜”，就足夠了。

　　“如果你把外套穿上，那我們去坐車時就給你個驚喜。”這位有創(chuàng)意的媽媽說。“驚喜”就是她給每個孩子一大把秋日的落葉。“哇哦！它們不漂亮嗎？”她叫道，“我們把這個帶上，給老師看吧！”

　　不要問回答可能是“不”的問題，以避免沖突。

　　布魯諾的時間很緊，他告訴兩歲的孩子：“穿衣服的時間到了。”經驗告訴他，要是說：“準備好穿衣服了嗎？”答案肯定是：“沒有！”

　　為了節(jié)省時間，給孩子兩個選擇。開放性的問題通常換來孩子茫然的眼神或者一句“不知道”。

　　埃爾莎問女兒：“今天穿哪條褲子，藍色的還是紅色的？”因為她發(fā)現這樣問要比說“今天你想穿什么”效果好得多。

　　哪怕孩子已經有足夠的能力自己穿衣服，偶爾你也要幫他一把。忙得不可開交的時候可不是教孩子獨立的好時間。

　　一天早上，杰里焦頭爛額。于是他對兒子說：“我給你穿右腳的襪子，你自己穿左腳的。這就是合作！”

　　氣氛馬上要變僵的時候，可以離孩子遠一點兒。

　　有時候，卡羅琳3歲的孩子總是拒絕穿衣服。“我學會了離開5分鐘，去做還需要做的事，比方說準備午飯便當。回來的時候，會給諾蘭帶上個玩具轉移他的注意力，這時再給他穿衣服。讓我高興的是，他完全忘了生氣這回事，很聽話。”(孩子容易忘事，這個方法可真不錯！)

　　在困難的情況下，嘗試3個步驟：首先承認孩子的感受；然后申明計劃不能改變；最后，給孩子積極的暗示，承諾如果他完成了，會有怎樣的獎勵。

　　勞拉告訴孩子們：“我知道要關電視了，你們很生氣。但是媽媽不能遲到。要是你們能幫我一把，我可感激不盡呢。我特別給大家準備了在上學路上吃的東西。”

　　做“早起的鳥兒”。在漆黑寒冷的早上從被窩里爬起來，想想都頭疼。然而早起20分鐘，事情會有很大的不同。

　　把早上會用到的東西放在一起。

　　卡羅琳回憶說：“頭天晚上或者第二天早上，我們都會提前準備好，把大衣、作業(yè)、書包放在門邊。孩子們居然也開始把午餐盒放在門邊了。”

　　注意：有的時候，匆匆忙忙能讓你不至于遲到，但是會付出相應的代價。

　　勒妮在蓋爾的親子課上分享了如下故事：“有天早上，一位年長的鄰居想和我說會兒話，這時，兒子的一句話讓我羞愧不已。他喊著：‘我媽說了，我們很急！沒時間！’”

　　提前提醒孩子們。很多孩子更容易接受提前提醒而不是突然說要出門。定個鬧鐘，一切都安好啦！

　　戴夫發(fā)現用鬧鐘能讓孩子更配合。“當鬧鐘響的時候，就不能看電視了。穿上綠色的夾克，好吧？”

　　用視覺和聽覺輔助工具幫助小不點兒記著要做什么。

　　5歲的塞思把表格里上學前必須要做的事情涂上不同顏色(刷牙、穿鞋、穿外套和拿背包)，然后把它掛在了門邊。不用別人提醒就能把這些事情做完，塞思很是感覺驕傲呢。

　　斯蒂芬妮找到了和諧的溝通方式，同時也避免了吵嚷著要孩子做這做那(通常孩子們選擇忽視)。前一天晚上，她會用錄音機錄下一段有積極暗示的話：“嗨！阿莉！我打賭你一定記著今天是去圖書館的日子，把書都準備好了吧？”4歲的阿莉每天都會迫不及待地按下按鈕，想聽聽媽媽今天會說什么呢！

　　很多爸爸早上都忙得不可開交，直到臨走才發(fā)現還有事情沒做。這時候任誰也不能心平氣和地和孩子解釋，尤其是當天有一場重要的會議，絕對不能遲到的時候。

　　重要的事情放前頭。

　　蓋爾沒有因為要催孩子而浪費寶貴的時間，相反，她首先把自己收拾好了，然后給孩子穿衣服，之后立即就出門了。看起來似乎是等媽媽的時間越短，孩子越不會找麻煩。

　　大家一起做事，像個團隊一樣。

　　不同于蓋爾，瑪格達發(fā)現和孩子們一起洗臉刷牙，收效更好。甚至是一起唱滑稽的刷牙歌也讓每個人充滿了好心情！

　　偶爾與配偶交換角色來讓自己重新充滿活力。總是讓一個人打理孩子難免會感覺崩潰。

　　很多媽媽都發(fā)現丈夫能冷靜高效地催促孩子們出門。可不要嫉妒哦，記得鼓勵他，沒準他以后會很樂意做這件事呢！

　　適當地用個小詭計。

　　其他所有措施都失敗了之后，蓋爾耍了一個詭計，頭一天晚上她就讓孩子穿上了干凈整潔的汗衫和褲子。好啦！明早的衣服穿上啦！

　　斯泰茜把屋里的鬧鐘都調快了10分鐘。當她和孩子們收拾好坐在車里的時候，看看表，哇，整整還有10分鐘的富余呢！

　　有時候新的一天一開始就毫無理由地不順利，這時你要有意識地創(chuàng)造積極的環(huán)境。

　　有一次，忙了整個早上后，吉吉突然很沮喪，因為她能感到孩子們是以怎樣懊喪的心情去學校的。第二天，在使用了一些技巧之后，孩子們能早一點兒出發(fā)了，在上學的路上還一直興致勃勃地玩“踩踩”的游戲呢！

　　弱化噩夢般的早上帶來的后果，但可以之后打電話回家安慰一下孩子們。

　　在經歷一個混亂的早上后，卡羅琳會從單位打電話回家，留下一條好笑的留言，因為她知道這個時候孩子們去了公園。孩子們回家的時候，總是先去看看留言的紅燈亮了沒有。如果有留言，他們就會一遍一遍地聽媽媽說的話。后來聽保姆講，這真會讓孩子們的心情好很多。

　　家長要求準時，而孩子們又討厭催促。你沒有必要總是喋喋不休，相反，有創(chuàng)意的鼓勵或者提前做好準備會有助于大家有個非常棒的開始。