“聽(tīng)老師說(shuō)，我們家孩子學(xué)習(xí)不好的原因就是記憶力差，為了提高孩子的記憶力，我們做家長(zhǎng)的想盡了辦法，可是成效都不大。”家住西山的劉女士，一談起自己剛上小學(xué)一年級(jí)的兒子小軍，就連連嘆氣。

　　劉女士說(shuō)，小軍并不是個(gè)貪玩的孩子，平時(shí)一放學(xué)，他就回家做作業(yè)和溫習(xí)功課，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都很長(zhǎng)。小軍學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，盡管成績(jī)不好，做家長(zhǎng)的也不忍心教訓(xùn)他。

　　小軍的班主任曹老師也表示，小軍平時(shí)在班里學(xué)習(xí)也很努力，但是卻總跟不上班里同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　對(duì)自己學(xué)習(xí)吃力，小軍說(shuō)：“我也不知道是什么原因，老把反復(fù)學(xué)過(guò)的東西很快就忘掉。”現(xiàn)在班里有些同學(xué)，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)差而不愿和他交朋友，所以他覺(jué)得自己活的不快樂(lè)。

　　新疆泰能學(xué)校心理咨詢專家分析：

　　家長(zhǎng)首先要做到的，是要增強(qiáng)孩子記憶的信心，記憶力的好與差不完全是天生的，是可以訓(xùn)練的，記憶力是可以提高的。

　　如果孩子對(duì)自己的記憶能力失去信心，就很難提高。只有有信心，才能集中精力、開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法把它記住。因此，家長(zhǎng)切忌打擊孩子記憶的信心。如有的家長(zhǎng)罵孩子“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒(méi)有，對(duì)你說(shuō)了也是白說(shuō)”等，是很不妥當(dāng)?shù)摹＜议L(zhǎng)要耐心幫助孩子，要多給予鼓勵(lì)。從小培養(yǎng)孩子對(duì)自己記憶力的信心。

　　其次是要多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，對(duì)自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住。

　　而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　家長(zhǎng)和老師要指導(dǎo)孩子記憶的方法，善于運(yùn)用各種記憶方法提高記憶力。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的不同年齡階段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。年幼兒童記憶保持時(shí)間短，記憶的主要方法是機(jī)械識(shí)記，要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩(shī)歌，記住一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)運(yùn)用意義識(shí)記，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等方法。入學(xué)后要記住一篇課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。

　　記憶的方法多種多樣，將孩子引入記憶方法之門，讓他知道用有效的記憶方法可以提高記憶力，促使他(她)去探索、交流、創(chuàng)造適合自己的記憶方法，以達(dá)到提高記憶力的目的。