“每天下班回家后都會與家人一起教孩子認字、畫畫、玩游戲，我覺得孩子身體健康、智力發育正常就足夠了，沒必要送孩子去早教”，在深圳遠東婦兒科醫院兒童保健部早教中心，王女士疑惑地對醫生說，“我們小時候沒有上過任何早教，不也都考上了大學嗎？早教真的有必要嗎？”

　　近年來，隨著“80后”升級為爸媽，傳統教育的淡化，嬰幼兒的早期教育越來越受重視。深圳遠東婦兒科醫院兒童保健部早教中心專家提醒家長們，教 育是個長期的過程，是由家庭、教育機構、社會共同完成，而嬰幼兒時期對孩子的教育，超過孩子整個一生中任何階段接受的教育，尤其3歲前是小孩接受早教的最 佳時期。

　　3歲前早教是最佳時期

　　深圳遠東婦兒科醫院兒童保健部專家介紹，大腦發展的關鍵時期是0—3歲的嬰幼兒階段，在這個階段中，人的大腦發展，形成今后智力、情感、運動、 社會交往等各方面能力發展的基礎。出生時，小兒的腦重量是成人的25%；1歲時是成人的50%；3歲時的腦重量已相當于成人的80%，而這時，幾乎每個幼 兒都突破了語言和學習的關口。4歲前，寶寶可以達到相當于17歲時所測智力的50%，有調查結果顯示，接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平 均高出17%左右。由此可見，早教對孩子的將來有著十分重要而深遠的影響。

　　“0—3歲是寶寶運動、語言等能力發展最快的敏感期，家長應該抓住孩子的敏感期為孩子最大程度的開發潛能，培養孩子的好性格。”專家說，孩子在 0—3歲這一個性品質形成最重要的時期是需要家長尤為注重的時期，也是孩子性格形成的最關鍵的時期。如在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性 的智能開發訓練，在老師的指導下，最大程度的開發孩子的潛能，才會事半功倍，同時，在此時期接受早教也是對孩子社會性發展需要的一個促進手段。

　　早教是培養興趣而非技能

　　早期教育到底是讓孩子得到什么樣的教育呢？專家發現，很多家長都希望自己的孩子能夠通過早期教育變成超常兒童，“其實，早期教育首要是要培養孩 子的學習興趣，引導孩子形成良好的行為習慣，不應過度強調技能。”專家指出，父母要把在早教課堂上學習到的知識應用于日常生活中，才能對孩子進行真正有效 的早期教育，它的主要形式是家長與幼兒互動互進式的，而不是家長與幼兒單向促進式的，這才能保證孩子身心健康、快樂地成長。

　　深圳遠東婦兒科醫院兒童保健專家還提醒家長，在競爭激烈的社會，愛攀比的媽媽其實都有一顆望子成龍、望女成鳳的癡心，媽媽可以適當選擇正規的早 教學校，在孩子大腦迅猛發展的階段，做一些潛能開發訓練。但是，“家長不要老拿自己孩子的缺點跟其他孩子的優點比，實際上每一個孩子都有自己的特性，不可 能是全優的，你只能綜合考察自己的孩子是不是發育比較好。一面攀比一面打擊孩子的習慣，從根本上說，是在慢慢毀掉孩子的自信心。”因為，孩子的成長動力， 來自心理上不斷做出的自我肯定，缺乏自信的小孩最終會變得底氣皆無，碌碌無為。

　　早教誤區：把孩子徹底托付給早教機構

　　在不少家長的眼中，早期教育承擔了幼兒園預備期教育的功能，幫助孩子開發潛能，培養習慣，幫助家長更好地教育孩子，所以對早教機構的課程形成依賴和惰性，覺得只要送孩子去上課，就萬事大吉了。

　　深圳遠東婦兒科醫院兒童保健專家指出，事實并非如此，早教不能完全取代家庭教育。家長完全可以將早教機構的育兒理念和經驗向家庭遷移。“家庭對 建立安全的親子依戀、照顧孩子的需求和情感需要等方面是非常重要的。”專家說，從促進寶寶發展方面來看，與家庭相比，早教的優勢在于，給寶寶提供了更多的 與同齡小伙伴交往和溝通的機會，是相互模仿和學習的場所，有更大的活動空間，有更新鮮的玩具，最重要的是早教是要引導家長與孩子一起玩、一起學習，讓家長 與孩子之間形成互動與溝通。

　　在不少家長的眼中，早期教育承擔了幼兒園預備期教育的功能，幫助孩子開發潛能，培養習慣，幫助家長更好地教育孩子，所以對早教機構的課程形成依賴和惰性，覺得只要送孩子去上課，就萬事大吉了。

　　深圳遠東婦兒科醫院兒童保健專家指出，事實并非如此，早教不能完全取代家庭教育。家長完全可以將早教機構的育兒理念和經驗向家庭遷移。“家庭對 建立安全的親子依戀、照顧孩子的需求和情感需要等方面是非常重要的。”專家說，從促進寶寶發展方面來看，與家庭相比，早教的優勢在于，給寶寶提供了更多的 與同齡小伙伴交往和溝通的機會，是相互模仿和學習的場所，有更大的活動空間，有更新鮮的玩具，最重要的是早教是要引導家長與孩子一起玩、一起學習，讓家長 與孩子之間形成互動與溝通。撰文 南方日報記者 向雨航 通訊員 陳華夏 攝影 南方日報記者 周游