看到這個題目，估計會有家長覺得很奇怪，兒童畫不就是兒童畫的畫？其實不然，在很多看似兒童畫的畫中有太多是成人的思路和思維，其實這樣的畫已經(jīng)不是純粹的兒童畫了。什么才是純粹的兒童畫？——是由孩子自己感知思維加工并且用屬于孩子自己的獨特的繪畫語言表達(dá)出來的畫才是真正的兒童畫。

　　夾雜在兒童畫里其他畫

　　目前，市面上的兒童畫中夾雜著許多其他類型的畫，如簡筆畫、卡通動漫畫、裝飾畫、模仿藝術(shù)家的畫等等。這些因素會干擾孩子的感受和思維，混淆孩子的表達(dá)，也困惑著家長對于兒童美術(shù)的理解。

　　簡筆畫和動漫畫——是成人高度抽象和概括以后的一種繪畫，這是成人的思維表達(dá)。但是因為它簡潔明了、特點突出，所以孩子很容易學(xué)習(xí)，而且學(xué)了以后很容易成為這個孩子的一成不變的模式化表達(dá)，簡單來說就是他畫什么都會有一個固定的模式。比如畫樹他永遠(yuǎn)那樣畫，不管看到的樹是枯萎的或是剛剛出土的小樹苗，如果畫太陽也永遠(yuǎn)是在紙張的四分之一角的位置或是紅彤彤的，不管這太陽是在陰天顯得棉黃無力或者太陽根本沒有露出臉來。當(dāng)孩子這樣畫時說明什么呢？只能說明孩子是被這些程式化的簡筆畫和卡通畫禁錮了感受和思維。其實，現(xiàn)在這樣的畫很多，家長也往往會覺得這些畫畫得非常工整而且非常好，但是這里面因為沒有孩子獨特而敏銳的感受已經(jīng)失去了兒童畫本來的面目。

　　比如以下幾張畫，大家看看是否是那么的面目一致？而最后一張畫為何與眾不同？

　　(放3張卡通畫，再放一張我們孩子的畫)

　　裝飾畫——裝飾畫的概念比較復(fù)雜，我們這里指的是那種線條規(guī)則，畫面中圖案特點鮮明，有明顯裝飾效果的那種畫。比如以下幾張。

　　(放幾張裝飾畫與孩子的畫作比較)

　　其實目前的兒童畫中也會有如此的畫，這些畫對孩子的負(fù)面影響等同于簡筆畫等，都是在剝奪孩子對事物的感受和思維的過程，而且畫面過于概念化，無法表達(dá)孩子自己獨特的情感。

　　大師的畫——現(xiàn)在也有一些老師會教孩子臨摹一些大師的繪畫。孩子的模仿能力是很強的，而且大師的畫也往往帶有其強烈的個性特點，所以孩子往往臨摹得很像，對此我覺得偶爾模仿一下未嘗不可，但我不建議孩子在7歲以前就做這樣的模仿。即便是7歲以后做這樣的臨摹學(xué)習(xí)，仍舊需要讓孩子跳出大師風(fēng)格的框子，鼓勵孩子用自己的繪畫語言來表達(dá)。

　　孩子是為什么畫畫？

　　講了這么多與兒童畫有區(qū)別的畫，我想再說說孩子為什么會畫畫。孩子畫畫的目的和成人是不太一樣的，成人比較關(guān)注最后的結(jié)果，而孩子畫畫似乎更是一種自然而然的行為，猶如說話、唱歌、游戲。孩子畫畫更關(guān)注的是繪畫的過程是否快樂和盡興，而不會太在意繪畫結(jié)果的好壞，所以孩子的畫往往是自然奔放而質(zhì)樸的，從畫面效果來看往往是神似而非形似。 

　　其實，兒童畫也會因為孩子的性別和個性的不同會呈現(xiàn)出各自不同的風(fēng)格。比如：男孩子的畫相比女孩子的畫看上去亂一些(這當(dāng)然不是絕對的)；個性張揚的孩子線條會敏捷迅速有力，而個性內(nèi)向的孩子的線條則會沉穩(wěn)緩慢文靜等等。如果家長僅僅用“像”或“不像”，“工整”或“不工整”這樣單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子繪畫的好壞，那無疑是走入了一個誤區(qū)。

　　如何讓孩子按照自己的感受和思維畫真正的兒童畫呢？

　　給家長的建議：

　　★鼓勵孩子多去感受大自然和身邊的事物，培養(yǎng)孩子的好奇心和熱愛大自然的狀態(tài)。

　　★培養(yǎng)孩子經(jīng)常涂鴉和繪畫的習(xí)慣，家長不要過于干涉孩子畫得好不好或者像不像，多一些支持和肯定。

　　★可以找來鄰居家和親戚家的孩子一起來畫畫，孩子們可以邊畫邊交流會，讓孩子覺得畫畫是一件有趣的事情，但要注意盡量不要讓孩子互相比較誰好誰壞，而是讓孩子盡情地表達(dá)自己的想法去畫自己的畫。

　　★除了繪畫，家長還可以讓孩子說說自己畫的內(nèi)容，這樣繪畫的形式和內(nèi)容可以延伸出去，同時也可以增加親子之間的交流和情感。文/楊顏