心理學(xué)界有一個(gè)公開的秘密，就是無論外界宣傳得有多神秘，用學(xué)習(xí)成績(jī)、智商(IQ)來準(zhǔn)確地預(yù)知孩子未來誰能成功？已經(jīng)變得相對(duì)沒有說服力了……現(xiàn)在對(duì)智商預(yù)測(cè)成功的標(biāo)準(zhǔn)存在普遍的置疑，預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的比例遠(yuǎn)比預(yù)測(cè)準(zhǔn)的高很多。充其量，智商在成功要素中只占20%，80%是歸于其他因素。

　　要知道，大腦的“情緒區(qū)域”和“執(zhí)行區(qū)域”在生理上的相互連接方式，把我們的感覺和思維清楚地連接起來。教育工作者和家長(zhǎng)都更了解，當(dāng)慢性的焦慮、憤怒、或者煩躁的感受占據(jù)了孩子的思想，就只有很少的能力來處理他們?cè)噲D學(xué)的東西。也就是說，孩子未來的成功在某種程度上依賴于孩子是否擁有積極正面的社交能力，而對(duì)于3~8歲的孩子來講，游戲是提高智商，鍛煉社交力的第一環(huán)節(jié)。

　　6個(gè)理由讓孩子盡情游戲

　　1. 感受掩蓋在事物外表下的東西

　　根據(jù)孩子的年齡差異，其培養(yǎng)過程也不盡相同。舉例來說，在游戲中，對(duì)于年齡較小的孩子，他們的內(nèi)心世界有很大的能量等待你去開發(fā)，他們有能力去看清楚掩蓋在事物外表下面的東西，對(duì)事物充滿了好奇心和敬畏心，并能充滿創(chuàng)意地去玩。有時(shí)，他們還可以感受到通常成人需要花時(shí)間才能感受到或意識(shí)到的事情。例如：小孩子能很快憑直覺決定自己要對(duì)誰友好。但是，當(dāng)孩子的這個(gè)特性不被肯定和關(guān)注的時(shí)候，就會(huì)被一只無形的手壓制下去。結(jié)果，小孩子就失去了這種天生的直覺能力。

　　2. 小朋友也有權(quán)認(rèn)為自己足夠成熟

　　可悲的是，在孩子們的童年游戲時(shí)光中，為了快活地玩，他們時(shí)常會(huì)接受到能表達(dá)出來和不能表達(dá)出來的信息，有時(shí)候，他們內(nèi)在生命的那些特別經(jīng)驗(yàn)并不能在現(xiàn)實(shí)生活中得到認(rèn)可，比如父母的呵斥和責(zé)罵。于是，他們開始認(rèn)為自己還不夠成熟，所以不可能憑直覺認(rèn)識(shí)某些事情，也不可能對(duì)別人有深切的同情。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們內(nèi)在生命的自我認(rèn)識(shí)也越來越被壓制、遺忘和封閉。

　　3. 能夠與人分享自己的想法和感受

　　希望家長(zhǎng)們能懂得和孩子一起玩耍的重要性。那時(shí)，家長(zhǎng)和孩子之間有更多深層次的交流和理解的機(jī)會(huì)，定期分享彼此的想法和感受。你的自我認(rèn)識(shí)會(huì)提升到一個(gè)新的水平，同時(shí)也會(huì)讓你對(duì)孩子有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。當(dāng)你用一種與成人世界不同的方式與孩子相處的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：你能將“臨在當(dāng)下”的意識(shí)帶到生活的其他方面。它能有助于你自己和孩子擁有快活的內(nèi)心，這樣你和寶貝都得到了更成功應(yīng)對(duì)生活的壓力，享受心靈滋養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

　　4. 孩子也需要有釋放壓力的時(shí)段

　　我們常常認(rèn)為孩子沒有壓力，所以當(dāng)他們故意搗亂的時(shí)候，也從未想過那是孩子的壓力所致。這樣孩子常常受到老師和家長(zhǎng)的斥責(zé)。孩子又會(huì)因?yàn)槭艿匠庳?zé)進(jìn)而再產(chǎn)生壓力反應(yīng)，形成惡性循環(huán)，這樣孩子和成人都會(huì)深陷其中，不能自拔。孩子從有記憶力開始，也有著自我世界的壓力：美國(guó)兒童民意調(diào)查中心對(duì)875名年齡在9~13歲的兒童進(jìn)行調(diào)查，壓力來源位于前位的分別有：分?jǐn)?shù)、學(xué)校、家庭作業(yè)，家庭，來自朋友或同伴的流言、嘲笑等，而給孩子游戲的時(shí)間，就是讓他們有釋放壓力的時(shí)段。

　　5. 鍛煉寶貝社交能力的第一游戲場(chǎng)

　　我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有的孩子在上學(xué)的時(shí)候，更有攻擊性、更叛逆、更沖動(dòng)、更傷心、更孤獨(dú)。事實(shí)上，這是兒童社交和情緒管理能力衰退的現(xiàn)象。他們往往由于父母的庇護(hù)和寵愛變得不知道如何與外界溝通，更不懂得當(dāng)遇到困難和不如意的事情，如何去管理自我的情緒。而那些從小就在與伙伴和父母的游戲中摸爬滾打的寶貝，面對(duì)游戲中的困難、突發(fā)情況、同伙小朋友的競(jìng)爭(zhēng)，父母的鼓勵(lì)和安慰、自己的掙扎和努力就自如和自然得多。所以，帶著孩子去瘋玩也是一件好事情。

　　6. 父母必須介入到游戲的環(huán)節(jié)中

　　最后我們要指出的就是：一個(gè)孩子的最重要的保護(hù)因素之一就是：至少有一位(最好是幾位)關(guān)心他、支持他、肯定他價(jià)值的成年人在游戲場(chǎng)。孩子需要成年人能成為他們生活停泊的港灣，對(duì)他們不離不棄。他們也需要在家庭和學(xué)校學(xué)習(xí)到具體的社交和情緒管理技能，也需要有很多機(jī)會(huì)去運(yùn)用這些技能，從而能達(dá)到學(xué)以致用的效果。所以請(qǐng)父母?jìng)儏⑴c孩子們的游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)玩了一會(huì)兒的孩子總是不時(shí)地?fù)涞侥愕膽牙铮瑏韺ふ乙揽亢桶参浚莻€(gè)時(shí)刻，做父母的也有著特別的欣慰和快活。