家庭教育說起來容易做起來難。對剛出生不久的嬰幼兒教育怎么入手呢？我的體會是：講故事是個好辦法。

　　女兒才幾個月大，我就跑到書店，買了一批童話書、寓言故事，如《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《外國民間故事精選》以及《365夜》等，還買了兒童故事的磁帶。

　　由于總是給孩子講故事，女兒似乎從小就學會了聽從道理，這一點，我是在女兒從六七個月開始吮手指后發現的。

　　當時，有人告訴我說：“這個壞習慣一定要幫她改掉，不然的話，一直會吮到上小學都改不掉的，會把手指吮得削尖削尖的，臉色也會沒有血色而非常難看。”

　　怎么能讓女兒改呢？

　　有人建議在嬰兒的手指上涂辣醬，有人建議用甘草代替手指。涂辣醬我于心不忍；甘草么，那個時候跑了好幾家藥店都不零賣。

　　無奈中，孩子媽用手帕把女兒的手指包起來，如此一來，就塞不進小嘴，孩子就直哭。我聽了覺得很凄涼，又怕吵醒鄰居，就弄掉女兒手上的手帕，可她馬上又把大拇指塞進小嘴，使勁地吮著。

　　試一試說理教育吧，不管她聽不聽得懂，權作“對狗彈琴”(因為女兒屬狗)。

　　女兒是剖腹產的，靠的是奶粉喂養，那年頭只有全脂奶粉。我們呢，初為父母，沒有一點喂養經驗，奶粉調淡了，孩子一會兒就餓得直哭；調濃了奶粉就化不開，吃了拉肚子。因為女兒體質差，一周兩次看急診。打針是家常便飯，打針痛，孩子是知道的。

　　每當女兒把手指塞進小嘴吮的時候，我就對她說：“手上有爬爬蟲，吃了要生病，要打針，打針會很痛。”這樣反反復復地講，過了一段日子后，看她要往嘴里塞手指，我只要講“要打針”，她便猶豫地把手指放在嘴邊，不往里面塞了，就這樣慢慢地改掉了這個不良習慣。

　　這件事啟發了我：原來嬰兒也是能聽懂道理的。以這件小事為發端，我常用說理的方法來教育、引導孩子。日積月累，潛移默化，養成了她肯聽道理的好習慣。

　　因此，對女兒的一些不良習慣和缺點，我有針對性地將它們編成故事來進行教育，效果非常好。

　　譬如女兒小的時候不肯吃蘿卜青菜。可她最愛小白兔，我就對她說：“為什么小白兔長得這么可愛呢？就是因為小白兔喜歡吃青菜蘿卜。”這么一來，女兒就開始學著吃青菜蘿卜了。

　　有一次，我給女兒講了一個砍柴人“不靠力氣，而靠智慧”和熊較量，最后用智慧戰勝了力大無比的熊的白俄羅斯故事。女兒把小眼睛睜得大大地問：“爸爸，智慧從哪里來的啊？”“智慧是從學習中來的。”

　　有時女兒也常問：“爸爸，你這么多好聽的故事從哪里來的？”于是我拿著這些兒童讀物說：“是從書上來的？書是我們的好朋友，它能教會我們好多知識和本領，和書交朋友，就會變得聰明能干。”

　　女兒聽了急切地說：“爸爸，我要和書交朋友，我要看書，看好多好多的書。”“好的。現在你還小，不識字，先讓爸爸講給你聽，你慢慢地學會看圖畫，以后爸爸教你識字，你字識得多了就能看書了。”

　　到了3歲，我們開始訓練女兒復述故事的能力。先短后長，由簡單到復雜，經過半年的訓練，她能復述五分鐘左右的故事了，這對記憶能力及語言表達能力的開發十分有利。女兒上小學后，她的記憶力、理解力和表述力有著明顯的優勢，這些都是得益于復述故事的訓練。

　　為了培養顧盼愛讀書的好習慣，我經常會身體力行地做示范，以給孩子樹立一個學習模仿的榜樣。從書中女兒不僅學了識字，更重要的是在學習人類美好的品質。通過自己的實踐，我真切地感受到應該讓優秀的兒童讀物成為孩子的好朋友。通過講故事，人類美好的品質便如種子般播入了孩子幼小的心田。在優秀故事長期春風化雨般的滋潤下，真善美便在孩子的心田中生根發芽，基本的是非觀也由此而見雛形。