這場大地震帶給我們巨大的損失和創傷，但中華民族在災難中呈現出無比的堅強和空前的凝聚力，災難也帶給我們一筆財富。震后重建工作也包括把全民抗震救災作為對青少年進行教育的機會，促進我們和孩子一起思考：能夠從災難中學到什么？如何幫助孩子收獲更多的東西，獲得身心成長？

　　承受磨難

　　5.12以來，災區的日日夜夜牽動億萬人的心弦，電視中那一幅幅感人的畫面感動著災區以外的每個家長和孩子。那些瞬間失去家園、財產和親人的受災群眾，特別是孩子們眼中閃現的堅定和勇敢震撼著我們的心靈。承受，頑強地承受！災區的孩子們在用自己稚嫩的肩膀與大人們一起承受災！溫家寶總理對復課的孩子們說"讓我們記住這次5.12大地震，懂得生活如同道路一樣，不是平坦的，是崎嶇不平的，在生活的過程中，不僅有困難的，甚至有災難，但是人，特別是青年是我們整個國家、民族的希望。"大自然的災難不可避免，人生道路上更會遇到各種坎坷和磨難，抗挫能力是青少年需具備的品質。痛苦的經歷會提高抗挫能力，堅韌的勇氣是戰勝災難的力量。雖然我們不在災區，但父母也能引導孩子學習地震中小英雄們的精神，感受他們所處的艱難情境，讓孩子做好應付突發事件準備，勇于直面挫折考驗，承受生活和學習中各式各樣的磨難和挫折，培養不屈不撓、堅韌不拔的精神。

　　經歷成熟

　　在這次災難中，我們黨和國家領導人在指揮救災工作中顯示了成熟的治國理政能力。我們的戰士不僅又是第一時間沖在前，而且有力、有序的救援行動讓我們看到中國軍隊科學的、現代化的發展步伐。災區廣大民眾面對重大災難沒有畏懼，沒有慌亂，以最快的速度行動起來，重建家園。全國人民同心協力，捐款捐物，用各種方式來為救災出力……所有這一切都表現了前所未有的理性和成熟。

　　在災難面前青少年的心理承受能力和危機處理能力更讓世人敬佩。地震中很多中、小學生目睹了同學、老師、父母及其他親人的受傷和死亡，有的身體受傷，面臨永久性的殘障，昔日的校園和溫暖的家瞬間成了廢墟，災難帶來的巨大的心理創傷也許很長時間難以愈合。但青少年內心蘊藏著巨大的潛能，在突發事件中積極的生命能量被瞬間激發：被埋在廢墟下的小學生唱著國歌互相鼓勵；9歲孩子以驚人的毅力爬出廢墟又冒死把同學背出來；北川中學兩個學生在地震中以超越自己年齡的冷靜和勇氣，組織協助救出多位同學……災難是一次洗禮，這些平時在父母眼里的"嬌孩子"因磨難而成熟，仿佛一夜長大。"多難興邦"經歷了災難的青少年會成熟得更快，更有勇氣面對今后人生的種種磨難。

　　促進成長"機會"與"危難"并存，成長多在機會中。大地震是一場災難，又是一次難得的教育機會。雖然沒在災區，但從抗震救災那一刻起，父母就和孩子一起學習成長的課題，從災難中學到書本上學不到的東西。有些父母認為孩子還小，心靈比較脆弱，擔心災難的場景看多了會給孩子帶來負面影響。其實不然，大地震瞬間奪走了數萬條鮮活的生命，促使人們重新反思人生的意義、生命的價值和生活的目標。建議父母一要注意選擇適合孩子年齡的訊息，二要與孩子一起邊觀看邊討論，引導孩子思考。很多父母感嘆道：我們都是幸存者，這場大災難教我們懂得珍惜，珍惜生活，珍愛生命，以前每天過著平淡的生活覺得無所謂，現在看來平安日子是多么難得！很多孩子在電視中看到地震中失去父母同齡人的無助和恐懼，聽到帳篷學校中朗朗的讀書聲，他們體會到以前習以為常的父母與老師的關愛現在是多么值得珍惜，擁有優越的學習環境是多么難得！災難也引發我們不得不思考生命教育與生存安全的課題：對生命的保護、對身心健康的維護、對體能的積累、對求生知識和生存能力的訓練……災后心理重建不僅是災區人們的需要，也是非災區每個家庭和孩子心理教育的任務。

　　這次大地震的特點及其造成的影響決定了救助任務的長期性，家園的重建可能需要三年、五年，心靈重建甚至需要更長的時間，這也是每個孩子成長的重要時期。父母最好從長遠設想，從現在抓起。"感同身受"，要利用救災的機會，教育孩子學會感恩，感激社會、感激父母、感謝生命、感謝擁有的一切。支持孩子向災區小朋友表達愛心，協助他創意和實施獻愛心活動。父母參加的救助行動、捐助活動也要與孩子交流或邀他參加，從中感受奉獻和萬眾一心團結互助的力量。鼓勵孩子與災區同齡孩子交朋友，建立長期聯系，用寫信、繪畫、音樂、美術創作等形式向傳遞情感，提供力所能及的幫助，讓他們互相支持，共同進步，堅強成長。