寒假，是孩子自己安排假期生活好，還是父母一手代勞？到底該聽誰(shuí)的呢？

　　或加壓或放任

　　“我打算讓孩子多做一些作業(yè)。”和妻子都在銀行上班的張先生說，“我們兩個(gè)人都沒空，又擔(dān)心孩子到處亂跑，只好找一些作業(yè)給他做了。”

　　據(jù)了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寒假生活或多或少地都進(jìn)行了干預(yù)，認(rèn)為孩子們應(yīng)該得到尊重，但是他們還不懂事沒有自制力，這就需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

　　一位不愿透露姓名的初二學(xué)生家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子必須有危機(jī)意識(shí)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)有責(zé)任引導(dǎo)。”

　　在機(jī)關(guān)工作的張先生表達(dá)了同樣的看法：“現(xiàn)在要求起點(diǎn)必須高，小學(xué)讀不好就可能會(huì)影響到上中學(xué)上大學(xué)。所以，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，包括寒假也不能放棄努力，要知道你不努力別人在努力！”他安排上五年級(jí)的孩子假期必須完成兩項(xiàng)內(nèi)容：做作業(yè)和學(xué)鋼琴。

　　還有一些家長(zhǎng)因?yàn)樽约簺]空，只好放任孩子到處玩了。經(jīng)營(yíng)一家鮮花店的王先生說：“忙起來也沒空管孩子了，只好讓他自己去瘋了。”他兒子也坦言：“我爸爸媽媽只要我按時(shí)回家就行了，至于我干什么去了，他們才不管呢。”

　　“宅”在家中的樂樂

　　五年級(jí)小學(xué)生樂樂說：“我不想去培訓(xùn)班，所以整天被鎖在家里，除了寫作業(yè)看電視，沒啥好玩的，還不如上學(xué)呢。”感覺“放假?zèng)]意思”，是很多中小學(xué)生的“共識(shí)”。

　　“樂樂，我們上班了，你自己在家少看電視、好好寫作業(yè)。”每天一早，樂樂的爸爸和媽媽就準(zhǔn)時(shí)去上班了。一開始，樂樂還挺高興，自己一個(gè)人自由自在，簡(jiǎn)直太好了，不過沒過幾天，他就覺得實(shí)在是太沒有意思了，每天幾乎過得都一樣啊！

　　“我在家的第一個(gè)任務(wù)是寫作業(yè)，寫累了就看會(huì)兒電視或玩一會(huì)兒游戲、吃點(diǎn)零食，然后再接著寫。寒假各科要學(xué)要寫的東西太多了，這是一點(diǎn)不能馬虎的。我自己剛一放假就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，爸媽天天回來都要嚴(yán)格檢查，假如不抓緊寫，越壓越多，我玩電腦啊、看電視啊，就沒有時(shí)間了。”樂樂表示，老師和家長(zhǎng)都說，五年級(jí)了，學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能放松，這樣初中才能不被落下。

　　放不放手家長(zhǎng)兩難

　　孩子的安全，歷來是家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問題。“上學(xué)期間，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校，我們放心。但寒假里，大都是孩子一人在家，我最害怕的就是孩子出門亂跑而發(fā)生意外。”家長(zhǎng)李女士說，10歲的調(diào)皮兒子總覺得自己長(zhǎng)大了，不愿意到姥姥家去，喜歡獨(dú)自一人在家。每天上班前，她總要在耳邊叮囑很多遍，過馬路要小心，兒子都嫌她煩了，可她還是感到擔(dān)驚受怕，一天要打十多個(gè)電話查人，聽到兒子的聲音心里才踏實(shí)。

　　“馬上要過節(jié)了，煙花爆竹隨處可以買到。我的孩子喜歡放鞭炮，這成了我的一塊心病。”家長(zhǎng)王女士說。王女士擔(dān)心的并非沒有道理，有的孩子人小膽大，要么直接將鞭炮拿在手上點(diǎn)燃拋出，要么將鞭炮塞到石頭下面制造一種效果，越是危險(xiǎn)的動(dòng)作，越能引起一些中小學(xué)生的好奇心。

　　如今很多家庭都有電腦，許多學(xué)生在家使用電腦，都以玩游戲?yàn)橹鳌ＴS多家長(zhǎng)害怕孩子上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)人為地嚴(yán)控，又怕孩子溜進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧去玩。

　　三個(gè)關(guān)鍵詞快樂過寒假

　　關(guān)鍵詞：充電

　　在假期中充電是不少同學(xué)要做的一件事情，但是，假期最重要的是調(diào)節(jié)身心，所以充電雖然必不可少，也要適可而止。

　　一位多年從事小學(xué)教育的老師說，在學(xué)生們并不存在智力差異的情況下，成績(jī)的優(yōu)劣主要取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其讓孩子參加各種他們不感興趣的輔導(dǎo)班，不如從培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

　　對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，寒假補(bǔ)習(xí)一定要有針對(duì)性，而且要根據(jù)自己的水平適當(dāng)補(bǔ)習(xí)。寒假補(bǔ)習(xí)還要注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)的選擇。學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后尤其應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主、少做精練”的原則。

　　寒假充電是必要的，但不能喧賓奪主。假期里，孩子首先要按質(zhì)按量按時(shí)地完成寒假作業(yè)。如果做不到這一點(diǎn)，不要急著給他補(bǔ)充其他習(xí)題。另外，應(yīng)該和孩子一起整理一學(xué)期來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析自己的不足，找出原因所在，商量一個(gè)合適的方法，趕在新學(xué)期之前把這個(gè)漏洞補(bǔ)上。

　　關(guān)鍵詞：溝通

　　假期，孩子長(zhǎng)時(shí)間悶在家里，容易產(chǎn)生空虛和孤獨(dú)情緒。家長(zhǎng)可以讓孩子干一些家務(wù)活，如收拾房間等，一來讓孩子了解家長(zhǎng)的辛苦，二來可以鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。

　　家長(zhǎng)要善于捕捉孩子情緒的變化，并抓住時(shí)機(jī)與孩子溝通，這需要一些技巧。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的性格來把握，如對(duì)一個(gè)敏感的孩子，家長(zhǎng)要從孩子的角度感受他的情緒，然后再去找尋他情緒變化的原因，而不能直截了當(dāng)?shù)卦儐柹踔帘茊枴?/p>

　　關(guān)鍵詞：自我管理

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不少孩子往往在假期中放松過度，離開學(xué)還有幾天，才發(fā)現(xiàn)該做的作業(yè)還沒有做，許多原本在放假之初就計(jì)劃做的事情一件都沒開始。所以，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制訂一個(gè)計(jì)劃表，每天用多長(zhǎng)時(shí)間寫作業(yè)、看課外書、看電視和游戲等。

　　處在青春期的孩子大都有逆反心理，家長(zhǎng)讓做什么偏偏不做什么。有了表達(dá)孩子自己真實(shí)意愿的計(jì)劃表的約束，他們大多會(huì)按計(jì)劃行事，也助于孩子養(yǎng)成自我管理、自我約束的好習(xí)慣。(趙新麗 姚蘭)