“你是怪獸，我要殺了你……”、“我是奧特曼！”很多家長都發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在跟別人打鬧時，都會這樣喊道，隨之而來的還有那些夸張的模仿動作。奧特曼的玩具、奧特曼的衣服、奧特曼的鞋子、奧特曼的貼畫等等，仿佛孩子們完全沉浸在奧特曼的虛幻世界里。奧特曼是日本電視片中的人物，他以英雄的身份出現(xiàn)，為了拯救人類和地球與怪獸斗爭。對于孩子尤其是男孩子來說，奧特曼就是他們心中的大英雄，而由于奧特曼與怪獸的打斗場面充滿了暴力，很多家長對此都憂心忡忡。為什么充滿暴力的奧特曼會對孩子們有如此大的吸引力？我們來聽聽國家二級心理咨詢師、長春市自強(qiáng)小學(xué)心理健康教師劉宇朋的分析吧。

　　“孩子們?yōu)槭裁聪矚g奧特曼?可以說是心理與社會成因造成。”劉宇朋分析，從發(fā)展心理學(xué)講，3至10歲的孩子正處于動作、語言等技能及社會交往的發(fā)展期，他們對事物的理解，是從表象到內(nèi)部一步步深入而來的。最初，更多的是從故事中去學(xué)會什么是好、什么是壞、什么該做、什么不能做。孩子天性純潔，模仿能力強(qiáng)，但他們在幼兒期尚未建立正確的是非觀，什么都跟著學(xué)，因此，這種不成熟的天性為幼兒間的相互模仿提供了心理條件。奧特曼的劇情故事情節(jié)簡單、語言口語化、人物動作比較容易模仿，正好適合孩子們的需求。“我的感覺是，能夠吸引小孩的，其實是一種反復(fù)出現(xiàn)的模式，這是有助于孩子模仿的。”劉宇朋提到了奧特曼的幾個招牌動作，例如發(fā)出攻擊，變身等等。另外一方面，恐怖、嚇人的怪獸，能夠帶給孩子們強(qiáng)烈的刺激。那些太溫和的敵人，看起來，遠(yuǎn)不如奧特曼中的怪獸那么難看，因此，也不容易深刻印入孩子的記憶。再一方面，是它的節(jié)奏感，每一集都是一個完整的，戰(zhàn)勝敵人的故事，而且情節(jié)都幾乎類似，這使得孩子可以在任何時候打開電視，接著就可以看下去，不會存在理解的障礙。

　　奧特曼這位宇宙英雄高大、勇敢、堅強(qiáng)，富有陽剛之美，正好滿足了男孩子們好勝、向往做勇敢強(qiáng)大人物的心理，所以男孩子們更容易接受。再者，奧特曼神通廣大，行走星球之間，為保衛(wèi)星球與怪獸展開激烈的戰(zhàn)斗，這就滿足了孩子對宇宙這一神秘、未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲望。“奧特曼”和“怪獸”，一個是“強(qiáng)”、一個是“怪”，而這兩種特征非常符合幼兒個體心理特點和幼兒階段心理發(fā)展需求。而且，在兒童的世界里也有時尚與潮流，由于孩子年齡小，自制力差，認(rèn)識水平有限，所以就會出現(xiàn)盲目追捧社會上熱門的、流行的東西，而其中的一大部分是孩子并不理解的。如果孩子不了解或知道得少，就可能被小伙伴們排除在外。所以孩子們喜歡奧特曼，也是一種被同伴接納的社會需要。

　　“孩子們迷戀奧特曼，作為家長，比較好的方式是理解并尊重孩子的興趣，注意轉(zhuǎn)移引導(dǎo)，限制癡迷時間。”劉宇朋說。

　　針對孩子好奇心強(qiáng)烈的特點，家長可以在陪伴孩子參與各種有關(guān)奧特曼的活動時，就奧特曼勇敢、果斷、堅強(qiáng)的一面，多問幾個為什么，積極引導(dǎo)孩子思考。讓他在娛樂中知道做人要勇敢、堅強(qiáng)、有正義感。讓他明白，有時戰(zhàn)勝壞人要靠武力，但有時武力是無法解決問題的，最重要的是靠知識。孩子既然喜歡，又是一個普遍現(xiàn)象，如果強(qiáng)行禁止，孩子可能會出現(xiàn)逆反心理。家長不如寓教于樂、揚長避短，反而會有意想不到的收獲。其實，奧特曼也并非家長們所想的那么可怕。仔細(xì)觀看碟片，我們會發(fā)現(xiàn)奧特曼與怪獸搏斗時的那種臨危不懼的英雄氣概和保護(hù)地球的強(qiáng)烈意識，可以讓孩子獲得有益的教育。關(guān)鍵是家長如何做好積極的引導(dǎo)工作，利用其中積極的因素。如借助奧特曼的勇敢、正直、富有正義感，來促進(jìn)孩子良好性格的形成。

　　“孩子愛的東西，只要沒有原則性的錯誤，就應(yīng)以疏導(dǎo)為主。想玩，就要讓他健健康康、舒舒心心地玩。很多癡迷的行為只是他童年時期短暫的彩虹，過了這段日子，孩子就會失去興趣，改換另一個目標(biāo)了。一個人的童年是很短的，我們要做的是留給孩子更多的美好記憶。”劉宇朋忠告家長。