葉風靜：如愛因斯坦《論教育》中表達的：“在學校里和在生活中，工作最重要動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這個結果的社會價值的認識。啟發并加強年輕人的這些心理力量，我看這該是學校最重要的任務。”簡言之，引導幼兒在自我的游戲與探索中發現樂趣獲得成就感與自豪感，工作也像游戲，人生也是游戲，在游戲中尋找自己的樂趣與意義。抱有這樣的人生哲學，才可能正確看待孩子的成長教育，才可能保持平常心與平等心，才可能真正尊重幼兒。

　　鄭潔：很多孩子從幼兒園開始就朝奧數努力，現在奧數都成了大眾化教育的應試工具，也難怪奧數幾乎成了孩子的“全民運動”。一個人的成長是多方面的，不僅是學問的增長，還包括為人處世，一些孩子過早進入奧數訓練，每天埋頭做題，朋友減少了，你對這一現象怎么看？

　　葉風靜：著名的教育家呂叔湘曾作過一個形象的比喻：“教育近乎農業生產，決非工業生產。工業生產是把原料經過設計好的工藝流程，做成合乎標準的成品。農業生產可不然，種下去的種子是有生命的，它們得自己長，人們所能做的是給它們適當的條件，包括溫度、濕度、陽光、水分、肥料等，幫助它們好好成長，以期獲得好的收成。”然而，當今學校更像工廠，標準化的操作，只要產出標準化的產品就可，教育的考核也只是看結果是否達標。這樣的孩子怎么能有創造性？

　　鄭潔：記得陳香梅女士提出過這樣的問題：美國的家長很怕自己的孩子跟別人家的一樣，而我們的家長卻很怕自己的孩子跟別人不一樣。學生調查中說，五成孩子認為誠實要吃虧。功利教育在大人中蔓延，但影響的卻是他們的孩子。你認為有什么方法可以有效阻止這樣的趨勢？

　　徐俊：幾年前我曾接觸過聯合國國際戲劇聯盟，這個團體有項很重要的工作是通過戲劇介入教育，這在歐美國家很普及。盡管中國大陸在教育戲劇方面的研究比較少，但我們其實可以做些努力，因為戲劇工作者要進入教育領域比較容易。在很多西方發達國家，戲劇教育不僅僅是幼兒教育的方法，還涉及小學、中學教育，有的甚至推廣到了社區。

　　小荷：孩子對于謊言是十分敏感的，成年人在這方面應該起到很好的示范作用，注意自己的言行。孩子是最善于模仿的群落，教育孩子誠實、誠信做人最好的方法是身體力行，用自己的行動給孩子樹立一個好榜樣。

　　徐俊：是的，模仿同時也是兒童教育中很重要的一個部分。兒童缺乏生活經驗，對成人的模仿是教育最初比較重要的環節，是將來孩子創造的前提。作為家長和老師，一方面要把正面的東西提供給孩子模仿，另一方面也應在孩子模仿的基礎上進行啟發。