用有的人說這孩子照書養，有的人說孩子照豬養。著名的親子教育專家說，其實養孩子要有兩點：愛和技巧。

　　對付孩子的逆反期

　　周正，現任河南大學生心理健康委員會常委，中央電視臺《心理訪談》心理學專家，鳳凰衛視網站“周正心理時間”專欄學者，著名心理學專家。一提家庭教育，人們所能想到的就是家庭中長者對孩子的單向教育，父母是家長，是威嚴的，孩子處在被教育者的位置。

　　周正最近在參加央視《人物新周刊》節目的時候用一個簡單的比喻來來比喻家庭教育之于孩子的重要性，他說“一輛車性能最好的時候就是出廠時,如果這輛車開到八十萬公里仍然不出問題,只能說明是位優秀的駕駛員，但是不可能再讓這輛車比出廠時的性能更好。孩子也是一樣，每個出生時的孩子都是最好的，只是我們后來怎樣能把孩子的天分和優勢給展現出來。” 周正說，對父母的培訓和提升是能達到的對親子關系的調適，從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發展的。

　　在《人物新周刊》的節目當中，他批評“紅臉白臉”的不當教育方式、指出最糟糕的方法就是讓爺爺奶奶照顧孩子、肯定了會主動認錯的父母才是合格的父母、提倡家庭教育中的心理效應——增減原則…….并和現場觀眾一起挑戰和顛覆傳統家庭教育中的常見錯誤和誤區。

　　誤區一：假扮紅白臉

　　在傳統家庭中，父母總是津津樂道于他們的一種教育方法：“角色扮演”，角色分工上多傾向于媽媽當白臉，爸爸當紅臉。很多家長集體認同這種教育模式，似乎還能從孩子的成長過程中看到顯著的成效。但是周正卻否定了這一說法：“國際通行慣例要和諧一致，不需要雙方各扮角色，比如說一個嚇唬孩子，一個呵護孩子；一個威脅和一個利誘。這種方法值得提倡，因為它并不符合孩子成長的心理原則，即便有時非常有效，也不能過度嘗試，因為這種東西會給人的一生帶來很嚴重的后續后果，容易導致孩子心理上的失衡。

　　誤區二：遷就孩子就是善待孩子

　　很多時候我們以為我們在善待孩子，什么都遷就他們，孩子總想再多看幾分鐘動畫片，多玩幾分鐘玩具，多睡幾分鐘覺，在孩子提出“無度”要求之初，家長初衷都是想做個“善良”的父母，一味的遷就和忍讓，會讓孩子的貪婪的本性一次次擊發你底線，最后到怒不可揭你在動手收拾孩子才算了事。“你的行為實際上是遷就孩子，你并沒有表達出你的本源，你的技巧恰恰地傷害了你的孩子，傷害了你的本源。”周教授告訴家長如何不走入這種惡性循環的局面。“教育子女首先要相信孩子，相信所有的孩子都是好孩子，因為孩子的本能和他的原始程序，都有守信譽的這一條。如果你能用夸獎、鼓勵等方法去激發他，孩子守信譽的本能或者說原始程序是很容易被激發的。做父母的怎么去激發孩子的機智，這是關鍵。”

　　誤區三：隔代撫養的惡果

　　父母忙于工作，把孩子送到爺爺奶奶家里，這種情況在很多的家庭都非常普遍。周正說這是這是最糟的主意，“我經歷了很多孩子，被爺爺奶奶帶的孩子大多都被毀掉了。舉個例子而言，我曾經咨詢一個十一歲的小女孩兒，這個小女孩兒父母離異，離異以后母親要上班，她就把她交給爺爺奶奶了。到了十一歲來找我，她的狀態已經和其他的孩子完全不一樣了。比如她要是問媽媽我買冰淇淋，媽媽說今天已經吃過兩個不能再吃了，再吃會拉肚子了。她就開始踢門，能夠把腳踢流血，你只要不給冰淇淋，她能把腳踢流血，他能踢到夜里兩點不睡覺，直到你把冰淇淋給她買來。這就是被爺爺奶奶帶的結果，爺爺奶奶是最無規矩的，她破壞了孩子，心目當中所有的規矩，孩子在爺爺奶奶這種極端縱容下，會不相信世界上有任何條件和規則。如果爸爸媽媽不管，交給爺爺奶奶管，孩子就會覺得，我的爸爸媽媽為什么不要我，我哪兒做錯了，我是不是不如別的孩子可愛，他肯定有這種觀念。這種觀念是揮之不去的，在他一生當中，都會產生人生的沖突。”