案例：欣欣今年四年級(jí)了，前不久她在學(xué)校闖了禍，很讓爸爸媽媽頭疼。原來(lái)，平常中午在學(xué)?！鞍垺钡乃?yàn)橹鲃?dòng)幫助同學(xué)盛湯，兩個(gè)小孩湯勺沒(méi)“交接”好，就打翻了一鍋湯，不小心燙著了旁邊的同學(xué)。結(jié)果是，三方家長(zhǎng)請(qǐng)假趕到學(xué)校解決問(wèn)題。面對(duì)三個(gè)在辦公室號(hào)啕大哭的孩子，老師也不知道怎么批評(píng)教育，家長(zhǎng)們是又心疼又著急。欣欣媽媽說(shuō)，本來(lái)盛湯是中午值班老師的事情，而孩子非要自己來(lái)，還一個(gè)幫一個(gè)的，這不就惹禍了？平時(shí)我們就教育孩子在學(xué)校、在外面不要瞎摻和事，她還是不聽話。幫忙幫忙，幫得好還萬(wàn)幸，幫不好，惹一身不是不說(shuō)，還影響了同學(xué)關(guān)系。欣欣就不同意媽媽的看法，她說(shuō)，看到同學(xué)盛湯費(fèi)勁才幫她的，幫助同學(xué)有什么不對(duì)嗎？

　　古道熱腸曾經(jīng)是國(guó)人心中最暖人心的優(yōu)秀品質(zhì)。曾幾何時(shí)，“不要多管閑事”、“不要跟陌生人說(shuō)話”成了家長(zhǎng)教育子女跟外界接觸的雞湯寶典。在不少中小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，“孩子不愛(ài)關(guān)心人”是除了成績(jī)外，家長(zhǎng)和老師討論最多的話題。家長(zhǎng)們的心理是矛盾的：如果不讓孩子有熱心腸，勢(shì)必會(huì)讓孩子的情感越來(lái)越冷漠，除了自己就不再關(guān)心周圍人的情感感受；如果鼓勵(lì)孩子幫助別人，長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子失去戒備心，缺少自我保護(hù)、防范傷害的能力。加上校園安全事故的時(shí)有發(fā)生，該不該鼓勵(lì)孩子的“熱心腸”，家長(zhǎng)們心中格外矛盾。

　　家長(zhǎng)看法：熱心助人還是要有度

　　市民趙女士告訴記者，孩子從小就是熱心腸，在學(xué)校就經(jīng)常幫同學(xué)擦黑板、幫老師拿東西什么的，我覺(jué)得都是周圍的老師、同學(xué)，幫上一把，體現(xiàn)了他熱情的個(gè)性，也一直鼓勵(lì)他盡量多幫助別人。誰(shuí)知，上初一的兒子有一天放學(xué)回來(lái)跟家里炫耀，放學(xué)的路上，一個(gè)叔叔問(wèn)他去紅橋某小區(qū)的路，他直接把那個(gè)大人帶到了目的地，他還自己認(rèn)得回家的路。我真是既高興又擔(dān)心，告誡他，以后自己在路上最好不要理睬陌生人的搭訕。可他反問(wèn)我說(shuō)，媽媽你以前不是總說(shuō)要大家互相幫助嗎？為什么我長(zhǎng)大了，你反倒不讓我理睬別人呢？我看那人不像壞人啊？面對(duì)孩子的反問(wèn)，我無(wú)言以對(duì)。

　　學(xué)生家長(zhǎng)陸先生說(shuō)得更干脆，在幫助不幫助別人的問(wèn)題上，我給孩子定了一個(gè)界限，就是跟你熟悉的朋友、同學(xué)，如果本人脾氣性格比較好的，還是可以幫助的。如果這個(gè)人不熟悉或是根本就不認(rèn)識(shí)的，那就堅(jiān)決不能幫。

　　從質(zhì)樸年代走過(guò)來(lái)的老一輩家長(zhǎng)更多鼓勵(lì)孩子的熱心腸。張爺爺?shù)目捶ㄊ牵绻⒆訌男∏楦欣淠瑢?duì)周圍的人漠不關(guān)心，哪怕是舉手之勞都不去幫忙，那他遇到困難的時(shí)候，就不會(huì)有人伸出援手，自己也會(huì)變得越來(lái)越孤僻，與人交往就顯得不真誠(chéng)。如果我們都教育孩子不要輕易幫助別人，這個(gè)社會(huì)哪還有溫情可言？

　　70后父親蒯先生覺(jué)得，人是有社會(huì)性的，光顧自己顯然不行。但是經(jīng)過(guò)這些年的社會(huì)打磨，也知道現(xiàn)在社會(huì)人與人之間相處的不易。如果一味把自己對(duì)社會(huì)的負(fù)面看法灌輸給孩子，讓孩子從小對(duì)社會(huì)溫暖產(chǎn)生懷疑也是不對(duì)的，因此家長(zhǎng)就要教孩子尋找信任社會(huì)與防范傷害的平衡點(diǎn)，區(qū)分什么是毫無(wú)惡意的相求與別有用心的引誘。

　　專家說(shuō)法：鼓勵(lì)“熱心腸” 幫人“問(wèn)”先行

　　親子教育專家說(shuō)，孩子上幼兒園的時(shí)候，老師帶領(lǐng)孩子做游戲的過(guò)程中，已經(jīng)在教孩子了解什么是團(tuán)體協(xié)作、互相幫助；在小學(xué)的品德與生活課上，幫助別人也是作為專題跟學(xué)生講授的。所以我們不能忽略對(duì)孩子的熱心腸教育。不少家長(zhǎng)出于安全的角度來(lái)教育孩子不摻和事、不多伸手，這樣不利于孩子成長(zhǎng)。湖南、廣東已經(jīng)有學(xué)校開設(shè)了《不要和陌生人說(shuō)話》的校本課程，就是在價(jià)值觀上，教育孩子要古道熱腸、樂(lè)于助人，但也教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，告訴孩子特別是低年級(jí)的孩子，要拒絕陌生人的“邀請(qǐng)”。家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子“熱心腸”的同時(shí)，也要告訴孩子，在幫助別人的時(shí)候要尊重別人，幫助人家的時(shí)候要先問(wèn)一句“你需要幫助嗎”，征得別人的同意。另外，教育孩子不要好心辦壞事，除了事先征求別人同意，還要量力而行，有自我保護(hù)意識(shí)。新報(bào)記者 賈林娜