壞習慣就像堤壩上的蟻穴，姑息放縱得到的終將是整體的崩潰坍塌。家長要善于糾正孩子的壞習慣，就要從約束自己的行為開始，并采取合理的、行之有效的方法糾正孩子的不良行為，還要努后為孩子營造良好的社會環境，摒除外界環境對孩子思想的污染。

　　家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，給孩子營造良好的成長環境首先就是家庭環境。中國有句俗話：“有其父必有其子，有其母必有其女。”父母的生活習慣直接影響孩子的生活習慣，孩子的情感、是非、好壞、善惡和美丑等觀念都是在家庭教育的耳濡目染中逐漸形成，父母最初及持續灌輸的是非觀念、善惡標準、待人接物原則和生活習慣等無疑會影響孩子的一生。

　　父母對孩子的習慣所形成的影響最早、最持久。因此，習慣更容易在家庭中以“遺傳”方式傳遞，傳遞的內容其實就是父母的所作所為對孩子的影響。孩子的模仿能力很強，父母是孩子的榜樣，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。一位家長說：“對孩子的教育可以簡單到‘從自身做起’這樣一句話?！?/p>

　　如果父母的生活習慣很差，如看電視、睡懶覺、無休止地娛樂、東西亂放等等，這些都是直接影響培養孩子好習慣的不利因素。

　　孩子在未進學校之前，由于受父母的不良習慣的影響，也早已在無形中養成了不良的習慣，那么，就算學校的教育再好，收效也會大打折扣。因此，作為家長，要及時引導幫助孩子獲得對人對事的正確認知，幫助孩子解決所遇到的各種困惑和疑慮，確立孩子對良好習慣的認同并身體力行。同時，要堅持做到“教育孩子，首先教育自己”，要求孩子做到的自己要首先做到，要求孩子不做的自己首先不做，真正把“說教”變成“身教”，在潛移默化中，在細雨潤物中，把孩子的好習慣逐漸培養起來。只有這樣，孩子良好習慣的養成才不是一句空話，而是實實在在的現實，孩子的美好人生也會由此起航。

　　要制止和消除孩子的不良行為，培養良好的行為習慣，父母還必須采取一定的方法，比如可以采取肯定與否定、獎勵與處罰、表揚與批評等手段。如果孩子做了好事，受到他人的贊揚，就會繼續做好事。如果沒有人表揚他的話，這種“做好事”的行動力可能就會慢慢消失。所以，在習慣養成的過程中，父母要注重與孩子的行為方式密切互動。

　　有這樣兩位家長，一位長期出差在外，另一位則賦閑在家。她們對孩子好習慣的培養方式大相徑庭。那位出差在外的家長，因為孩子習慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點給家里打電話完成“任務”，否則孩子很有可能上學遲到。而那位賦閑在家的家長，卻眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過依然沉睡，一直睡到兩節課過后自然醒來，面對孩子的驚慌失措，這位家長平靜地告訴孩子：自己的問題就得靠自己解決。孩子雖然遲到了，但孩子從此再沒有將自己的事“分攤”給大人。

　　兩位家長，兩種愛的方式，到底哪一種是對孩子的真愛？相信我們都知道，那就是第二位家長的態度才是對孩子的真愛，但是，試問我們自己，我們給孩子的是哪一種愛呢？第二種嗎？好像不盡然。不同的教育方式自然會造就不同的習慣結果。

　　這種容忍、遷就、不作為的態度在一些家長看來是愛孩子，真的嗎？實際上是愛的誤區，為了培養孩子的好習慣，為了更好地教育孩子，家長一定要走出這種愛的誤區。

　　除此之外，還要給孩子營造良好的社會環境。家庭環境對孩子良好習慣的培養起了相當大的作用，但我們也不要忽視了周圍的社會環境對孩子的影響?！懊夏溉w”的故事就足以給我們很好的啟示。

　　孟子，名軻，字子輿，戰國時鄒人，是中國歷史上一位很了不起的大思想家，大學問家。后人稱他為“亞圣”，僅次于孔子。孟子小的時候非常調皮，孟母為了讓他受好的教育，花了好多的心血。最初，他們住在墓地旁邊。有一次，孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟母看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”然后，孟母就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟母又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居?。　庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟母很滿意地說：“這才是我兒子應該住的地方！”

　　“孟母三遷”說明孩子應該接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！周圍社會環境無疑也對孩子良好習慣的培養起了很大的影響作用。從態度上來考慮一下，我們會為培養孩子良好的習慣而“擇善而居”嗎？

　　家長積極幫助孩子養成良好習慣的策略和方法：

　　(1)認清孩子不良習慣的根源，對癥下藥。父母要根據每個孩子的情況，采取有針對性的措施。

　　(2)在孩子的不良習慣剛剛形成或萌芽之際，父母就應及時予以糾正，不要等惡習難改時才引起重視。

　　(3)讓孩子有意識地、認真地去回顧原先那些無意識的不良習慣，使他自己清楚地了解不良習慣的行為進程，增強對它的意識程度，降低其“自動化”程度，從而克服這些壞習慣。

　　(4)阻斷干擾孩子的信息，幫助孩子擺脫干擾、避免反復。