很多父母都為孩子將來成為一個什么樣的人而擔(dān)憂，看到孩子有一點(diǎn)不符合自己的要求，就覺得難以接受，仿佛孩子一點(diǎn)也體會不到父母的一番苦心。孩子究竟能成為什么樣的人，父母的作用是次要的，關(guān)鍵還是看孩子的個性。如果父母無視孩子的個性，強(qiáng)迫他們按照父母的意愿發(fā)展，反而不利于他們的健康發(fā)展。尊重孩子的個性，鼓勵他們按照自己的個性去做，即使將來只是一個普通人，只要無害于社會，父母都應(yīng)該支持。

　　每個孩子都是與眾不同的。他們有不同的感受事物的方式、玩耍的方式，思維的方式、學(xué)習(xí)的方式，等等，正是這些“不同的特性”定義了他作為一個人的自我，也就是他的個性。由于孩子還小，各方面都不成熟，其個性還處于潛在狀態(tài)，有待開發(fā)和培養(yǎng)。他的個性就如同剛剛破土而出的幼苗，需要父母精心的呵護(hù)。

　　孩子的個性是多樣化的，每個孩子都有自己獨(dú)特的個性。這些個性是孩子成長所必需的，不妨拿藝術(shù)家的調(diào)色板來做個類比：調(diào)色板識別的“顏色”越多，畫出的畫作就越是趣味盎然、絢麗多彩。所以，父母要充分理解和呵護(hù)孩子的個性，不要覺得鄰家孩子性格好就把自己的孩子也按照那樣的性格來培養(yǎng)，這不僅會抹殺自己孩子的個性，還會阻礙孩子的自我認(rèn)知和自信心的培養(yǎng)。在這個方面，愛因斯坦小時(shí)候的一個故事值得我們體味。

　　愛因斯坦上小學(xué)時(shí)，一次老師講加法，老師拿出蘋果問：“一個蘋果加一個蘋果是幾個蘋果？”“兩個。”同學(xué)們齊聲回答。老師又用別的實(shí)物做類似的演示，最后，老師邊說邊在黑板上寫出“1+12”。此時(shí)，小愛因斯坦眨著眼睛，充滿了疑惑，舉手站起來說：“老師，1加1也等于1。”老師被說愣了，問愛因斯坦為什么。只見愛因斯坦從口袋里取出兩塊軟糖，把兩塊糖用力地捏在一起，舉起來說：“老師，您看，這不是1+11嗎？”同學(xué)們感到很有趣，開心地笑了。老師感到很不解，但還是態(tài)度和藹地說：“兩塊軟糖粘在一起，是變成了一塊，但那是一大塊。”

　　“一大塊也是一塊啊。”反應(yīng)敏銳的愛因斯坦又作出這樣的回答。

　　老師攤開雙手，好像不知道如何向他解釋，只是輕輕重復(fù)：“對，一大塊也是一塊，大1也是1……”

　　在小愛因斯坦的身上不正是有一種個性在跳躍、在閃爍嗎？他的老師并沒有認(rèn)為他是在搗亂，而是對他的回答和藹地加以肯定，這就是尊重孩子個性的具體表現(xiàn)。試想一下，如果愛因斯坦的小學(xué)老師粗暴地否認(rèn)他的答案，也許小愛因斯坦就會失去對學(xué)習(xí)的興趣，那么，日后他也許不會成為偉大的科學(xué)家。

　　就像愛因斯坦一樣，孩子在生活中通常會表現(xiàn)出一些與眾不同的地方，在同一件事情上也許會出現(xiàn)和父母完全不同的看法，其實(shí)，這正是孩子成長中的個性的體現(xiàn)。這個時(shí)候，父母應(yīng)該理解和呵護(hù)孩子的個性，對孩子的個性給予充分的尊重。

　　很多父母不知道如何培養(yǎng)孩子的自尊和自信，其實(shí)，只要從呵護(hù)孩子的個性入手，這沒有什么難的。尊重孩子的個性，讓他們自由地發(fā)展是培養(yǎng)孩子自信的最好的方法，以下是關(guān)于如何培養(yǎng)孩子個性的一點(diǎn)小技巧。

　　1. 父母要理解孩子，尊重他的想法和選擇。孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)和各種觀念還不成熟，做什么都隨心而動，他不會考慮到這樣那樣的因素，他只會按自己的想法做，這樣難免會做出父母不能理解的事情。這個時(shí)候，父母千萬不要因?yàn)楹⒆拥南敕ê妥约翰煌洼p易去否定他，覺得孩子做錯了。其實(shí)這是孩子最真實(shí)想法的體現(xiàn)，家長首先要理解孩子的個性，肯定孩子的個性，然后才能采用正確的方法引導(dǎo)孩子，而尊重孩子個性的做法，也更容易被孩子接受。

　　2. 把孩子培養(yǎng)成一個能自己思考、自己行動的人。父母什么事情都替孩子做好，把孩子要跨越的路上的障礙全部清除掉，這種“過于保護(hù)”的做法危害甚大，這種做法剝奪了孩子接受挑戰(zhàn)、從失敗中培養(yǎng)自己個性的機(jī)會，它會使孩子的個性永遠(yuǎn)得不到發(fā)展，做事畏首畏尾，沒有主見。

　　3. 不要總是指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以肯定。對孩子來說，最重要的是具有自信、自愛的精神。這種精神就如同植物的生長，根扎得越深越廣，結(jié)出的果實(shí)也就越大。父母不要只關(guān)注孩子身上的缺點(diǎn)，父母的表揚(yáng)和對孩子優(yōu)點(diǎn)的肯定可以使孩子心情愉快，自信及自尊心也會隨之得到發(fā)展。

　　4. 從小培養(yǎng)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。遠(yuǎn)大的理想并不是一天就能完成的，要尊重孩子自己的想法，孩子有自己的夢想、希望，不管多么微不足道，多么滑稽可笑，父母都要靜心傾聽孩子講述他的夢想和希望。父母要抓住時(shí)機(jī)教育孩子人生的理想目標(biāo)是在辛勤努力、不斷失敗的過程中達(dá)到的。父母要熱切關(guān)注孩子的成長，成為孩子前進(jìn)的動力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　5. “拔苗助長”要不得。很多父母讓孩子從很小的時(shí)候就超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，等到上了小學(xué)、中學(xué)，不少孩子已感到疲憊不堪。這種做法減少了幼兒獲得各種體驗(yàn)的機(jī)會，不利于孩子的發(fā)展。父母要正確地看待孩子，充分認(rèn)識到根據(jù)孩子的個性踏踏實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子的重要性。