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年初以來,很多親朋好友都感受到了女兒平平惹人喜愛的個(gè)性:活潑開朗、大膽開放、機(jī)智聰明。但兩年前的平平卻是一個(gè)膽小怯懦、不善交流的孩子。
先試聽再報(bào)名
記得平平剛上幼兒園時(shí),老師要測全班小朋友的平衡力,于是帶著24個(gè)孩子走平衡木。幼兒園的平衡木大約40厘米高10厘米寬,孩子們要一個(gè)接一個(gè)過。當(dāng)老師看著最后一個(gè)通過時(shí),嘴里數(shù)的數(shù)字是23!少一個(gè),是誰?慌張的老師四下找尋,才在樹叢后面發(fā)現(xiàn)了膽小的平平。原來,平平不敢走平衡木,又怕老師責(zé)罵,于是趁老師不注意,一個(gè)人頭一個(gè)人頭地向后蹭,直到?jīng)]處躲了,干脆溜到樹叢藏起來!
這當(dāng)然與我理想中的孩子相距甚遠(yuǎn)。我希望3歲以后,女兒能有開闊的全球化的視野,能和除了幼兒園之外的、更多的同學(xué),包括不同年齡的人群交往,提高社交能力。但是幼兒園教師中心化的教學(xué)方式,以及獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí)生活,要學(xué)會(huì)這些技能談何容易。
一次閑逛中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)幼教機(jī)構(gòu),它是目前全國3-6歲幼教品牌的領(lǐng)導(dǎo)品牌,主要秉承了MBA教育中能力培養(yǎng)理念,為學(xué)齡前兒童提供全方位的學(xué)前教育并幫助發(fā)掘其潛在天賦。因?yàn)橛兄@樣的市場地位,培訓(xùn)費(fèi)用也不低,兩年需交2萬元。
如此高昂的課外學(xué)習(xí)費(fèi)的確讓我望而卻步了好一陣,加上身邊不少媽媽都給我潑冷水:上了這課真有效嗎?千萬不要沖動(dòng)啊!真貴啊,什么早教啊,這價(jià)格都可以送孩子上大學(xué)了……
考慮再三,我決定采取先試聽再報(bào)名的辦法。沒想到,才聽一次課,平平就鬧著天天去。看來是孩子自己喜歡上了,既然如此,我只有投資了。
認(rèn)同孩子的創(chuàng)造力
兩年下來,平平一點(diǎn)點(diǎn)地變化著……
“媽媽,我知道什么是目標(biāo)!”一天,平平在我面前說起了決不是她這個(gè)年齡容易懂得的詞語!“好,你告訴媽媽,什么是目標(biāo)?”“嗯,你先站在房間門口,然后走到陽臺(tái),不要跑噢,要用平時(shí)走路的速度。請告訴我你走了幾步?”我照她說的做了:“十步。”平平笑了:“我要十五步。媽媽實(shí)現(xiàn)目標(biāo)比平平快,但平平是自己走的;平平要趕上媽媽,就要加快速度。這就是目標(biāo)。”“誰告訴你的?”“哈哈,老師,因?yàn)槲覀兪翘觳艑氊悾 ?nbsp;
翻看平平帶回的FILE(文件夾),我經(jīng)常看到了她這兩周的“發(fā)現(xiàn)”:學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)目標(biāo),學(xué)會(huì)設(shè)立目標(biāo)。一個(gè)抽象的詞語原來在游戲中解釋了。這還不算,一周一次的課程,我居然從她嘴里得知了:人身體中最小的骨頭在耳朵上,叫鐙骨;長頸鹿是沒有聲帶的動(dòng)物,所以它不會(huì)發(fā)出聲音;無聊星球的人都一個(gè)樣,生活變得非常枯燥,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人是不同的,所以我們會(huì)有不同的感受……
這種不同的感受當(dāng)然還來自活潑開朗、對生活對工作充滿熱情的老師。平平課堂上的點(diǎn)滴成長,她們都會(huì)紀(jì)錄下來,每周都會(huì)主動(dòng)打電話過來和我分享孩子的小小故事。菲比老師長著一張圓圓的臉,笑起來讓人無法拒絕。她咨詢我:平平是否很喜歡創(chuàng)造性的思維?我答是,只是您怎么知道呢?菲比說:本周上數(shù)概念,小朋友們要用工具紙做9只蝴蝶。我發(fā)現(xiàn)其他小朋友都是用單色紙張制作,只有平平選用了雙色紙張,做出了有兩色翅膀的蝴蝶!啊,這真是一位心細(xì)如發(fā)的老師,而且也是極具愛心和包容的老師:她并沒有因?yàn)槠狡健俺龈瘛钡男袨槿ヅu這“不按牌理出牌”的孩子,而是從另一角度認(rèn)同了孩子的創(chuàng)造力!
從該機(jī)構(gòu)專門為平平開設(shè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)里,我經(jīng)常看到手拿話筒、即興演講的女兒。傳統(tǒng)的教育模式,對孩子這方面的能力培養(yǎng)是比較忽視的,甚至很多成年人都不習(xí)慣即興演講,由于沒能很好地掌握演示的技巧,在公眾場合表達(dá)意見和想法時(shí)就有所欠缺了。但平平每周都有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前做演示,學(xué)著用完整的句子講話,學(xué)著對今天的所學(xué)作一個(gè)小小的總結(jié),哪怕是在老師的啟發(fā)和提示下鍛煉。平平的表達(dá)明顯要比同齡人好得多。
“我分析他們不會(huì)是壞人”
上周,我?guī)狡饺チ艘惶嘶葜荨B飞希煌乱娖狡綑C(jī)靈可愛,便將平日里積攢的腦筋急轉(zhuǎn)彎拿出考考她。一開始,平平未進(jìn)入狀態(tài),連連失手,數(shù)次后,漸漸尋出規(guī)律,愈戰(zhàn)愈勇,竟將同事腦中庫存掏得一干二凈;而平平還不依不饒,直喊“專家出題、專家出題”,還用倒數(shù)“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”逼得同事連連叫苦:專家沒貨了!
晚上,大家本是約好在酒店大堂集中、一起外出吃飯。因我顧著向同事介紹老公,一不留神平平獨(dú)自溜出了酒店。當(dāng)我們轉(zhuǎn)身不見女兒嚇得臉都刷白、不知如何是好時(shí),老公的電話響了:蔣先生嗎,您等等,您的女兒要和您說話。手機(jī)里傳來稚嫩的聲音:爸爸,我在酒店門口旗桿下面,你們在哪里啊?
嚇得一身冷汗的我,趕緊跑到旗桿下,平平見勢轉(zhuǎn)頭向身邊的幾位伯伯說再見。原來,這孩子以為那幾位是一起的旅友就跟出去了,當(dāng)發(fā)現(xiàn)不對時(shí),趕緊借他們的電話找爸媽。同事們好奇地追問:你就不怕他們是壞人?平平自信地說:我是跟他們從酒店出來的,我問了他們的房間號(hào),我分析他們不會(huì)是壞人。一時(shí)間,同事無語,直念叨:真是天才…… 平平媽
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