從小就要學習理財                      

　　在支配零用錢的過程中，孩子能學到很多東西。所以，明智的父母不會排斥孩子用錢，而會教孩子如何花錢。

　　年齡越小，間隔越短

　　孩子年齡越小，計劃與控制的能力越差，因此，給零用錢的間隔應該越短。10歲前的孩子一周給一次。零用錢的發(fā)放最好定時定人，如每周一發(fā)放，類似工資的發(fā)放形式。

　　酌情定金額

　　要考慮到零用錢將涵蓋的消費項目、父母的經(jīng)濟狀況、市場行情(小伙伴的標準)、孩子的年齡水平等。除每周固定的“基本工資”外，孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現(xiàn)獲得獎勵。這樣，孩子會慢慢領(lǐng)會到，只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢。

　　認識錢也是學知識

　　3歲以后，孩子可學著認識紙幣和硬幣。認識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值，還應知道它們所代表的實際價值。如乘公共汽車時，讓孩子去投幣，知道有空調(diào)的車票比沒空調(diào)的貴。

　　消費過程收獲不少

　　孩子在花錢買東西的過程中，父母要幫助孩子形成合理的消費觀念，培養(yǎng)基本的消費能力。

　　A。學習按需消費

　　有了錢，并不是想買什么就買什么，父母要幫助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可無的。

　　B。學會比較與選擇

　　父母不妨帶孩子逛超市時，在琳瑯滿目的商品陳列架前，比較各種貨品的質(zhì)量與價格，學會綜合權(quán)衡。

　　C。學習心算口算

　　簡單的運算可以讓孩子完成，讓孩子替大人跑腿買東西時，要求他匯報價格與余額，這些都是訓練孩子找零核對的實戰(zhàn)機會。

　　學理財

　　A。給孩子開設銀行賬戶，讓孩子熟悉金融機構(gòu)辦理手續(xù)的程序，知道賬戶里的錢屬自己所有。

　　B。學會計劃開支，可以讓孩子擬一個本周開支的清單計劃，為自己的各項開支作一個大致預算。

　　C。學會記賬與核算。讓孩子用小賬本記錄自己的開支項目。

　　D。讓孩子體驗積攢與借貸的意義。比如，孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可提議孩子通過勞動報酬與表現(xiàn)獎勵爭取額外的收入，同時每周積攢5元，攢足3個月，湊滿60元，再向父母借貸40元，2月還清，付息2元。在這些半真半假的金融活動中，孩子可以真切地領(lǐng)會到儲蓄與借貸的意義與價值。

　　學習愛

　　要讓孩子知道錢的意義不只是錢。比如，捐贈活動中最好讓孩子掏自己的錢，這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。  黃邦在