“芭比娃娃，你這個(gè)傻瓜……”我聽見摟著芭比娃娃的樂子又在訓(xùn)人了：“芭比娃娃，你這個(gè)蠢貨……”

　　年初時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)兩歲多的女兒很愛罵人。罵人的語言是清一色的：“你這個(gè)傻瓜……你這個(gè)蠢貨……你這個(gè)傻蛋……”

　　“別站在小凳子上看電視，當(dāng)心摔跤……”

　　阿姨話音剛落，女兒應(yīng)聲而答：“阿姨，你這個(gè)傻瓜……”說著還瞅著我們笑。

　　“不吃飯，我要叫林羅海醫(yī)生過來了。”我拿起了話筒，佯裝打電話。

　　“你這個(gè)壞……”瞧我一臉嚴(yán)肅的樣子，她忙把后半句噎住了。

　　當(dāng)然，嚴(yán)厲訓(xùn)她時(shí)，她會(huì)突然靜下來，低下頭慢慢走近我，把頭靠在我懷里，瞬間醞釀好的淚水會(huì)奪眶而出。

　　批評(píng)了，她也傷心哭泣了，并未見她收斂一點(diǎn)。

　　也曾因此把她打哭幾次，仍不見效。

　　“你這個(gè)傻瓜，你這個(gè)蠢貨，向它要只木盆也好呀！”這句話最初是《漁夫與金魚的故事》里經(jīng)我改編了的一句話。那個(gè)故事一年前女兒聽了一遍又一遍。講到那兒，每看著我夸張的樣子，她總格格地笑，有時(shí)候還要模仿一句。

　　沒想到就那樣悄悄播下了不文明的種子。

　　女兒對(duì)語言的學(xué)習(xí)本不愚鈍。所以，接受負(fù)面語言自然也是觸類旁通。

　　而那個(gè)“壞”字，卻完全是文惠姐姐的“杰作”。“你這個(gè)壞媽媽！”很早以前，她指著我教樂子說過這么一句。后來，樂子便對(duì)“壞”字萬分癡迷了。

　　“你這個(gè)壞舅媽！你這個(gè)壞阿姨！你這個(gè)壞爸爸！你這個(gè)壞小姨父！”甚至連阿姨給她泡牛奶，也要見縫插針說一句：“你這個(gè)壞阿姨。”

　　一天夜里，我突發(fā)奇想：既然所有消極的語言都是從我們口中學(xué)的，那么，我們?yōu)槭裁床粚?duì)她說些優(yōu)雅的呢？

　　“從現(xiàn)在開始，不管樂樂怎么說大家，我們都必須說這樣一句話：‘你這個(gè)好樂樂’……”第二天，我在餐桌上鄭重其事地下令。

　　一家人都紛紛效仿了。

　　“阿姨，你這個(gè)傻瓜！”“你這個(gè)好樂樂！”

　　“舅舅，你這個(gè)笨蛋！”“你這個(gè)好樂樂！”

　　不管樂子怎么出口成“臟”，我們都是笑臉應(yīng)答：“你這個(gè)好樂樂！”

　　果然，沒幾天，“壞”字在她口中驟減，取而代之的是受人歡迎的“好”字。

　　“你這個(gè)好阿姨！你這個(gè)好媽媽！你這個(gè)好舅媽……”

　　所謂的“言傳身教”，大抵如此！     鄭愛芳