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“芭比娃娃,你這個(gè)傻瓜……”我聽見摟著芭比娃娃的樂子又在訓(xùn)人了:“芭比娃娃,你這個(gè)蠢貨……”
年初時(shí),我們發(fā)現(xiàn)兩歲多的女兒很愛罵人。罵人的語言是清一色的:“你這個(gè)傻瓜……你這個(gè)蠢貨……你這個(gè)傻蛋……”
“別站在小凳子上看電視,當(dāng)心摔跤……”
阿姨話音剛落,女兒應(yīng)聲而答:“阿姨,你這個(gè)傻瓜……”說著還瞅著我們笑。
“不吃飯,我要叫林羅海醫(yī)生過來了。”我拿起了話筒,佯裝打電話。
“你這個(gè)壞……”瞧我一臉嚴(yán)肅的樣子,她忙把后半句噎住了。
當(dāng)然,嚴(yán)厲訓(xùn)她時(shí),她會(huì)突然靜下來,低下頭慢慢走近我,把頭靠在我懷里,瞬間醞釀好的淚水會(huì)奪眶而出。
批評(píng)了,她也傷心哭泣了,并未見她收斂一點(diǎn)。
也曾因此把她打哭幾次,仍不見效。
“你這個(gè)傻瓜,你這個(gè)蠢貨,向它要只木盆也好呀!”這句話最初是《漁夫與金魚的故事》里經(jīng)我改編了的一句話。那個(gè)故事一年前女兒聽了一遍又一遍。講到那兒,每看著我夸張的樣子,她總格格地笑,有時(shí)候還要模仿一句。
沒想到就那樣悄悄播下了不文明的種子。
女兒對(duì)語言的學(xué)習(xí)本不愚鈍。所以,接受負(fù)面語言自然也是觸類旁通。
而那個(gè)“壞”字,卻完全是文惠姐姐的“杰作”。“你這個(gè)壞媽媽!”很早以前,她指著我教樂子說過這么一句。后來,樂子便對(duì)“壞”字萬分癡迷了。
“你這個(gè)壞舅媽!你這個(gè)壞阿姨!你這個(gè)壞爸爸!你這個(gè)壞小姨父!”甚至連阿姨給她泡牛奶,也要見縫插針說一句:“你這個(gè)壞阿姨。”
一天夜里,我突發(fā)奇想:既然所有消極的語言都是從我們口中學(xué)的,那么,我們?yōu)槭裁床粚?duì)她說些優(yōu)雅的呢?
“從現(xiàn)在開始,不管樂樂怎么說大家,我們都必須說這樣一句話:‘你這個(gè)好樂樂’……”第二天,我在餐桌上鄭重其事地下令。
一家人都紛紛效仿了。
“阿姨,你這個(gè)傻瓜!”“你這個(gè)好樂樂!”
“舅舅,你這個(gè)笨蛋!”“你這個(gè)好樂樂!”
不管樂子怎么出口成“臟”,我們都是笑臉應(yīng)答:“你這個(gè)好樂樂!”
果然,沒幾天,“壞”字在她口中驟減,取而代之的是受人歡迎的“好”字。
“你這個(gè)好阿姨!你這個(gè)好媽媽!你這個(gè)好舅媽……”
所謂的“言傳身教”,大抵如此! 鄭愛芳
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