●畫(huà)畫(huà)——一幅畫(huà)到底有什么寓意

　　孩子的聲音

　　為什么媽媽總是讓我畫(huà)畫(huà)？我只有快點(diǎn)畫(huà)好才能去玩其他游戲。那里有一支紅色的蠟筆，我要把這些都涂上紅色。媽媽會(huì)不會(huì)又問(wèn)我“為什么都涂成了紅色”，或者問(wèn)我“為什么沒(méi)有畫(huà)人的眼睛”。要是不讓我畫(huà)畫(huà)該有多好啊。

　　媽媽的聲音

　　其他孩子的畫(huà)都是五彩繽紛的，唯獨(dú)我們家孩子滿紙涂滿了紅色。孩子的畫(huà)為什么如此尖銳？把大海涂成紅色，難道是血？這意味著孩子情緒很不安，具有強(qiáng)烈的攻擊性不是嗎？不行，我要去一下幼兒園，問(wèn)一問(wèn)老師“孩子為什么會(huì)畫(huà)出這樣的畫(huà)”。

　　大人都有一種誤解，他們認(rèn)為所有孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)或者涂鴉，所以一有時(shí)間他們就會(huì)跟孩子提議“要不要畫(huà)一張畫(huà)”。托兒所和幼兒園也為孩子提供了很多畫(huà)畫(huà)的時(shí)間，但不是所有孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)。很多孩子都表示“我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)沒(méi)意思，我不喜歡畫(huà)畫(huà)”。有些時(shí)候孩子會(huì)出于自愿地想要畫(huà)畫(huà)，但如果父母一再地讓孩子畫(huà)畫(huà)給他們看，這就會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)。尤其是對(duì)那些對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)興趣，或者因?yàn)楫?huà)得不好而不想畫(huà)畫(huà)的孩子而言更是如此。

　　雖然畫(huà)畫(huà)是一種了解孩子內(nèi)心世界的渠道，但很多時(shí)候父母總是會(huì)誤解孩子畫(huà)的畫(huà)。滿紙的黑色或者紅色涂鴉是媽媽們最擔(dān)心的代表性圖畫(huà)之一。幼兒園老師看到這樣的畫(huà)后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“這位媽媽，您孩子的內(nèi)心太陰暗了。”當(dāng)然，出于一些情緒上的問(wèn)題，孩子有可能出現(xiàn)內(nèi)心陰暗的情況。但是大部分散漫沖動(dòng)或者注意力不足的孩子是因?yàn)橛憛捵鲇袕?fù)雜程序的事情才畫(huà)出那樣的畫(huà)的，他們希望盡快完成圖畫(huà)。用五顏六色的蠟筆涂色，意味著自己要重復(fù)把蠟筆拿出來(lái)、放進(jìn)去的動(dòng)作。這樣的孩子因?yàn)椴幌矚g麻煩，所以索性選擇一種搶眼顏色的蠟筆然后涂滿整張畫(huà)紙。因此，父母和老師不能因孩子畫(huà)出這樣的畫(huà)就草率判定孩子內(nèi)心陰暗。

　　如果孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)、性格急躁、不喜歡程序繁瑣的事情、做任何事情都很沖動(dòng)、喜歡一次性解決所有問(wèn)題，那么與其懷疑孩子在情緒上出現(xiàn)了問(wèn)題，父母更應(yīng)該考慮到是不是因?yàn)楹⒆优侣闊┑奶匦砸鸬摹Ｈ绻⒆赢?huà)畫(huà)的內(nèi)容非常尖銳，出現(xiàn)了很多武器或者刀槍，媽媽們也會(huì)非常擔(dān)憂。在以前，如果孩子畫(huà)的畫(huà)里出現(xiàn)了很多這樣的意象，他們就會(huì)被看成是問(wèn)題孩子。那時(shí)的人認(rèn)為，這樣的孩子有可能產(chǎn)生很強(qiáng)的攻擊性和極度的憤怒。但是對(duì)于最近的孩子，這種解釋卻不一定行得通。這是由于最近的孩子熱衷的動(dòng)畫(huà)片里本來(lái)就會(huì)出現(xiàn)很多武器和刀槍。所以，當(dāng)父母讓孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，很多孩子都會(huì)畫(huà)一些打斗的場(chǎng)面。這種情況下，父母應(yīng)該首先檢查一下孩子接觸的漫畫(huà)、圖冊(cè)中有沒(méi)有這樣的畫(huà)面，有些男孩子在游戲或者圖畫(huà)中表現(xiàn)部分攻擊性的行為，有可能是他們?cè)卺尫抛陨淼墓粜裕改笐?yīng)該從不同的側(cè)面看待這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，事實(shí)上，確實(shí)有一些孩子會(huì)出于真正的攻擊性與憤怒，畫(huà)出那些帶有尖銳內(nèi)容的圖畫(huà)，還有一些孩子是因?yàn)閮?nèi)心的恐懼與膽小 。

　　事實(shí)上，那些剖析孩子畫(huà)作和涂鴉的父母都非常重視孩子。他們都希望好好培養(yǎng)孩子。所以，為了深入了解孩子的內(nèi)心，他們經(jīng)常留心孩子畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容。有一位媽媽拿了孩子的一百余張畫(huà)作來(lái)給我看，讓我?guī)退庾x孩子的內(nèi)心。我對(duì)那位媽媽說(shuō)，雖然畫(huà)畫(huà)能夠表達(dá)孩子的內(nèi)心，但它不能表現(xiàn)孩子內(nèi)心的全部。與這相比，更重要的是孩子的生活。想要了解孩子的內(nèi)心，就需要仔細(xì)觀察孩子的生活。

　　如果從孩子的畫(huà)作中感受到了攻擊性，父母不要輕易地給孩子定性，而是應(yīng)該順著這種攻擊性的蛛絲馬跡，觀察孩子生活的方方面面。比如觀察孩子在幼兒園里過(guò)得好不好，有沒(méi)有和其他孩子打架，或者觀察孩子是不是連最基本的攻擊性都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。不喜歡就應(yīng)該說(shuō)“討厭”，但很多孩子卻不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，這樣的孩子中，有一部分人會(huì)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候以“我要把你刺死”的方式，把自己內(nèi)心深處無(wú)法排解的攻擊性表現(xiàn)出來(lái)。

　　有一點(diǎn)父母需要注意，即使看過(guò)孩子的畫(huà)作之后內(nèi)心產(chǎn)生了焦慮，父母也不要對(duì)孩子進(jìn)行窮追猛打式的追問(wèn)。這種凡事刨根問(wèn)底的行為會(huì)對(duì)孩子造成壓力。“你畫(huà)的是什么？你遇到了什么事情嗎？”“和朋友打架了嗎？”有時(shí)候?qū)τ诟改傅倪@種詢問(wèn)，孩子確實(shí)沒(méi)有什么可說(shuō)的。他們真的沒(méi)有什么特別的事情或者回憶來(lái)講述。本來(lái)孩子將畫(huà)畫(huà)看成一種游戲，但媽媽這種想要從自己畫(huà)的畫(huà)中找到某些意義的行為，讓孩子變得討厭畫(huà)畫(huà)。父母過(guò)多地干預(yù)，會(huì)讓孩子變得做任何事都縮手縮腳。

　　如果好奇孩子的生活，那么就去問(wèn)一下他們。不要抱著刨根問(wèn)底的態(tài)度，應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快的交流氛圍，讓他們可以說(shuō)得上話。“今天發(fā)生了有趣的事情嗎？如果有的話就告訴媽媽。”父母還可以問(wèn)孩子：“你們班沒(méi)有淘氣鬼嗎？”“你們老師最近沒(méi)有發(fā)火嗎？”孩子越是升到高年級(jí)就越討厭媽媽監(jiān)視和審問(wèn)自己。來(lái)找我的媽媽們經(jīng)常說(shuō)一句話：“在家里的時(shí)候，無(wú)論我問(wèn)什么問(wèn)題孩子都說(shuō)不知道，也不愿意跟我交流，但是一來(lái)到院長(zhǎng)你這里，他便暢所欲言。”

　　無(wú)論是學(xué)校生活還是人際關(guān)系，孩子們?cè)谖颐媲翱偸菬o(wú)話不談。對(duì)此，他們的媽媽感到非常奇怪。對(duì)自己的問(wèn)題緘口不言的孩子，在一個(gè)初次見(jiàn)面的外人面前卻滔滔不絕，這讓媽媽們產(chǎn)生了一種被背叛的感覺(jué)。其實(shí)這是因?yàn)闇贤ǚ绞讲煌斐傻摹Ｓ械臏贤ǚ绞侥茏尯⒆酉胍M(jìn)一步公開(kāi)自己的生活，而有些溝通方式卻會(huì)讓孩子將自己的心思藏起來(lái)。無(wú)論是幼兒園的孩子，還是初中高中的學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生同樣的心理。