家有犟寶寶是件讓人很頭疼的事。你說朝東，他偏要朝西，你說向北，他偏要向南；只要他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，你就是九頭牛也休想將他拉回來！

　　如何降服寶寶的“犟”脾氣呢？記者帶著疑問采訪了湖南省兒童醫(yī)院兒保科主任鐘燕，鐘主任說，其實(shí)，寶寶的“犟”不是太大的問題，但改變家長頭腦中的“犟”才是解決問題的關(guān)鍵！

　　A 孩子的犟勁別強(qiáng)擰

　　3歲半的鵬鵬是個(gè)“小能干”，什么事兒都要自己動手，并且都要按自己的方式去做，別人教他也不聽，更不用說幫他了。為這事兒，鵬鵬沒少吃虧。比如，蕩秋千時(shí)，他總不肯抓住兩邊的秋千繩，結(jié)果從秋千架上重重地摔下來。這樣的事情發(fā)生在鵬鵬的身上可不是一件兩次了！鵬鵬的媽媽認(rèn)為：“寶寶總是這樣自以為是，將來會吃大苦頭的！”

　　鐘主任分析說：“鵬鵬的自以為是其實(shí)是一種正常現(xiàn)象。寶寶在2歲左右已經(jīng)產(chǎn)生一定的自我意識，這會讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立行動的愿望，于是表現(xiàn)出一種明顯的自主性和獨(dú)立性。他什么事都想自己嘗試，什么事都不愿意接受別人的幫助。此時(shí)，如果家長以一定的方式對他加以阻止，他便會抗拒，這便成為所謂的‘倔強(qiáng)’。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半至4歲期間，即所謂的第一反抗期。如果一味強(qiáng)迫寶寶按照家長的意志行事，以犟對犟，要么造成寶寶過于怯懦，要么造成寶寶過于叛逆，都不利于寶寶將來進(jìn)入社會。放任寶寶，不加約束，則會讓他高估自己的能力和蔑視規(guī)則，容易形成安全隱患。”

　　“家長應(yīng)順其自然，以一種寬容和理性的態(tài)度對待寶寶的倔強(qiáng)行為。”鐘燕建議，“放手讓寶寶去嘗試去體驗(yàn)去思考，不過分干涉和束縛他。如果擔(dān)心寶寶的行為會造成危險(xiǎn)或破壞，不妨在安全保障措施上下一點(diǎn)功夫，比如，在秋千架下置放棉墊，將常用的易碎玻璃器皿換成安全的塑料制品等。但是寶寶的行為必須在一定的規(guī)則和安全許可的范圍內(nèi)進(jìn)行。如果他的行為超出了行為規(guī)則或存在一定的安全隱患，則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加以制止，以免造成不必要的嚴(yán)重后果。”

　　B 家長教育不當(dāng)讓寶寶脾氣犟

　　“媽媽，糖呢？”一見面4歲的婭婭就對來幼兒園接她的媽媽說。媽媽這才想起，早上出門時(shí)隨口答應(yīng)她的，沒想到一天過去了她還記著呢。得知媽媽沒有買，婭婭便一路哭鬧起來，任憑媽媽怎么哄也沒用，讓周圍的家長們看著直搖頭，媽媽被搞得狼狽不堪。直到媽媽買了她想要的糖，她才終于止住哭聲。

　　鐘主任分析說，婭婭的犟脾氣和不聽話是因?yàn)榘职謰寢尩慕逃划?dāng)造成的，因?yàn)樗麄兘?jīng)常對孩子食言。相對于大人而言，孩子完全是一個(gè)弱勢群體，無論從物質(zhì)、行為方面，還是從思想方面來說，都得要受制于家長。如果家長能夠尊重孩子，孩子便會有一個(gè)相對寬松和民主的生存發(fā)展空間；如果家長沒有尊重孩子的意識、漠視孩子的權(quán)利，為了爭取本該屬于自己的權(quán)利，一些寶寶就會通過頂撞、哭鬧等方式來達(dá)到自己的目的。

　　鐘主任說，平等對待孩子這是說來容易做來難的事情，這需要家長時(shí)時(shí)更新觀念，學(xué)會與孩子進(jìn)行換位思考，不將孩子當(dāng)作自己的附屬，真正將孩子放在與你平等的位置來看待和對待，從而將本該屬于孩子的權(quán)利真正還給孩子。

　　C 與孩子對話少用命令式語言

　　當(dāng)孩子頂撞你的時(shí)候，你不要馬上頂回去。先想想孩子說的是不是有道理，如果有道理，應(yīng)該接受。如果孩子和你頂嘴，他完全錯(cuò)了，甚至是無理取鬧，則要跟他講道理。在講的時(shí)候，態(tài)度要堅(jiān)定、嚴(yán)肅，但不是兇狠，讓他心平氣和地聽你講話，接受你的意見，把頂撞消滅在發(fā)生之前。

　　與孩子說話應(yīng)少用命令式語言。同樣一件事，用命令語言，他多半會頂撞；而用商量的語言，他更會樂意去干。對于實(shí)在難以“拐彎”的寶寶，則有必要通過轉(zhuǎn)移注意力、暫時(shí)離開犯“倔”的情境等方式，給他一個(gè)足夠長的思想變通過程。