新學期開學以來，上海各大醫院的兒童多動及注意力缺陷門診出現就診高峰。但是，專家們發現，有大半好動孩子被錯誤地貼上“多動癥”的標簽。將孩子“診斷”成多動癥的并不是醫生，而是孩子的老師和家長。

　　“多動癥”多由孩子家長定位

　　“我的孩子從早上一睜開眼睛就一刻也停不下來，做功課也不專心，老師說他上課時注意力也不集中。他是不是患了多動癥啊？”“我女兒玩起來像男孩子一樣瘋，不像其他小姑娘文文靜靜的討人喜歡。婆婆說她一定是多動癥！”

　　上海新華醫院兒保門診副主任、心理學博士張勁松介紹說，在他每天診斷的二三十名所謂多動癥兒童里，有大半在經過系列科學綜合評價后被摘掉了多動癥的帽子。但是，讓張勁松感到不解的是，在日常生活中，認為孩子患上多動癥的往往不是醫生，而是孩子的老師和家長。

　　一位業內權威專家認為，這種現象是由多方面原因造成的。首先是少數媒體夸大宣傳；其次是老師的誤解；再次就是少數老師的功利心理作祟。班級里多一個“坐不定”的學生，會給教學帶來很大麻煩，但如果該學生被確診為“多動癥”，那他的成績再差老師也不用負責了。

　　亂貼“多動”標簽易致心理陰影

　　頑皮的孩子學習困難，難道完全是多動癥在作怪？從醫學角度看，這個因素被嚴重高估了，其實這類孩子的數量并不多。可是一旦這些疑似患上多動癥的孩子被送進醫院貼上“多動”標簽，對他們的身心健康危害很大。

　　楊先生讀四年級的兒子很調皮，老師隨口說他“多動癥”，結果得了個“多動癥”的綽號，同學的取笑甚至讓孩子一度不愿去上學。盡管醫生的診斷結論并不是多動癥，只是注意力不集中，遺憾的是“多動癥”綽號在孩子心中留下的陰影難以根除。

　　此外，很多孩子還會因此產生“標簽效應”。上海眾多兒保專家指出，大人的評價如同一個標簽，孩子常常會證實大人的評價是有根據的，就朝著大人評價的方向發展。心理學上把這種現象稱為“標簽效應”。也就是說，有些孩子出現類似多動癥的表現，是大人不經意間的評價“培養”出來的。

　　孩子多動不全是多動癥惹的禍

　　國際上多動癥的發病率在6%－10%，中國學齡兒童多動癥的患病率為4.31%－5.83%。張勁松指出，多動癥的認定是種醫療行為，其實孩子的注意力因年齡不同而有差異，如幼兒園的兒童注意力只能集中5－10分鐘，一年級小學生也只能集中10－15分鐘，這些年齡段的孩子一節課上有幾次注意力不集中，甚至做些小動作都是正常的。

　　另外，喜歡多動的孩子并不一定是多動癥惹的禍，心情焦慮等其他心理問題也可能表現為多動。專家發現，現在獨生子女玩伴少，接受教育過早，干涉性管教過多，都可能讓孩子的神經系統長時間處于警張狀態，為轉移緊張的情緒，有些孩子就通過不停地活動來轉移注意力。

　　劉春燕