順利過(guò)關(guān)的指示牌

　　前方易滑，請(qǐng)注意

　　道路障礙：點(diǎn)點(diǎn)媽以為親子游戲就一定要與孩子一起玩，當(dāng)她參與到孩子的游戲活動(dòng)之中時(shí)，孩子卻不甚配合。

　　交通解說(shuō)員：有些孩子不喜歡成人隨便打斷他們的游戲，他們不愿意讓大人教他們?cè)趺赐鎯海敢庾约簢L試著做。當(dāng)孩子在做游戲的時(shí)候，父母首先要在旁邊仔仔細(xì)細(xì)地觀察孩子，看看孩子他到底在做什么，他在用什么方式做，然后再想想如何加入孩子的游戲當(dāng)中，讓孩子愉悅地接受你的指導(dǎo)和你的建設(shè)性意見(jiàn)。

　　減速慢行

　　道路障礙：我問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)媽：“當(dāng)時(shí)你給他換了一個(gè)多大的口袋？”點(diǎn)點(diǎn)媽給我比劃，差不多跟一個(gè)CD盒一樣大。哇！這個(gè)口袋跟剛才能裝進(jìn)一張A4紙的袋子比起來(lái)比例就太懸殊了，游戲的難易程度也就差多了。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了從一個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲突然上升到一個(gè)非常難的游戲的過(guò)程。

　　進(jìn)入游戲場(chǎng)

　　交通解說(shuō)員：當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)媽在一旁觀察到，孩子的游戲已經(jīng)做得相當(dāng)順利了，試圖給他一個(gè)新的、在已有基礎(chǔ)上提升一步的工作時(shí)，她就可以加入到孩子的游戲當(dāng)中，和他處于“平行游戲”的狀態(tài)，一種“他玩他的，你玩你的”，沒(méi)有過(guò)多語(yǔ)言指導(dǎo)的狀態(tài)。

　　點(diǎn)點(diǎn)媽可以拿一個(gè)相同或者稍稍小一點(diǎn)的口袋和孩子一起玩兒，當(dāng)然卡片還要拿那么大的卡片。這個(gè)時(shí)候，她只要注意采用正確的游戲方法進(jìn)行游戲就可以了，不用說(shuō)很多的話去指導(dǎo)孩子。只要在他旁邊玩兒了，孩子就會(huì)注意到，他們天生具有專注地模仿別人或者學(xué)習(xí)別人的能力。

　　媽媽在孩子旁邊玩類似的或者同樣的游戲，對(duì)他進(jìn)行這個(gè)游戲操作在態(tài)度上給予了支持。這樣，一方面能夠延長(zhǎng)他的游戲時(shí)間，只有反復(fù)練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子才能提升游戲的能力；同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)媽的示范，孩子會(huì)看在眼里，當(dāng)時(shí)或者過(guò)一段時(shí)間可能就會(huì)模仿她。

　　如果點(diǎn)點(diǎn)不想玩兒也沒(méi)有關(guān)系，只要他想收手了，媽媽就可以把游戲結(jié)束。下一次他玩的時(shí)候，同樣可以做這樣的平行游戲。

　　一路直行

　　交通解說(shuō)員：當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)為媽媽很支持他的游戲，而且沒(méi)有過(guò)多打擾時(shí)，他可能就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)尋求幫助：“媽媽你幫我撐著點(diǎn)袋子，我來(lái)裝這個(gè)吧，我怎么都裝不進(jìn)去。”或者：“我撐著袋子，你幫我把卡片放進(jìn)去。”這個(gè)時(shí)候，就到了孩子主動(dòng)要求跟媽媽合作進(jìn)行游戲的階段了。這時(shí)游戲的主導(dǎo)者依然是孩子，由他來(lái)引領(lǐng)游戲的方向，由他來(lái)決定游戲的內(nèi)容，媽媽只是協(xié)助他，甚至由孩子來(lái)教媽媽，都沒(méi)有關(guān)系。

　　當(dāng)孩子通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、模仿，再裝袋子的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從媽媽、爸爸身上模仿的動(dòng)作很好，可以讓他很順利或者很愉快地完成游戲內(nèi)容。進(jìn)而，他就會(huì)開(kāi)始喜歡向父母詢問(wèn)一些問(wèn)題，這就達(dá)到了提升游戲質(zhì)量的目的，這時(shí)父母就可以進(jìn)行一些游戲的指導(dǎo)活動(dòng)了。