當(dāng)我們有能力尊重孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)旅程時(shí)，將會(huì)引導(dǎo)他們培養(yǎng)自己內(nèi)在的心聲，并以自己的心聲為榮。由此，他們營(yíng)造人際關(guān)系的能力會(huì)得到強(qiáng)化，而且他們建立的將會(huì)是一種健康而相互獨(dú)立的人際關(guān)系。由于每個(gè)人的道路都各具特色，也就不會(huì)再有人極端地依賴他人。這樣的鋪墊將會(huì)為孩子進(jìn)入成年期早早作好準(zhǔn)備。健康而相互獨(dú)立的人際關(guān)系預(yù)示著更成功、更親密的情感關(guān)系。

　　要想接納孩子，我們就得擺脫有害的陳規(guī)，在更深的層次上與他們交心。當(dāng)我們讓自己與孩子的脈搏同步時(shí)將會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子想從父母身上得到的東西都不一樣。有的孩子需要我們溫柔舒緩，另一些孩子則需要我們剛毅果斷——即使從他們的表情上也看得出來(lái)。一旦我們接納了他們最本質(zhì)的特征，就需要重塑自己以回應(yīng)他們的需求。這就需要我們放下為人父母的架子，逐步變成一個(gè)適應(yīng)孩子需求的父親或母親。

　　在我成為母親之前，我也曾夢(mèng)想過(guò)自己的孩子會(huì)是怎樣的。當(dāng)我聽說(shuō)自己懷的是女孩時(shí)，頓時(shí)就對(duì)她充滿了期望。當(dāng)時(shí)我想，她要具備我身上的所有優(yōu)點(diǎn)。她將會(huì)溫柔、高雅、富有藝術(shù)氣質(zhì)，純真而又有無(wú)窮的潛能。

　　當(dāng)我的女兒開始懂事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她同我預(yù)想的大為不同。不錯(cuò)，她溫和有禮，可態(tài)度卻外向而武斷。她喜歡自作主張，會(huì)變得莽撞而固執(zhí)。而且，她一點(diǎn)兒也沒有藝術(shù)細(xì)胞，不像我那么有夢(mèng)想氣質(zhì)，卻偏偏注重理性、富有邏輯。在性格上，她既不純真，也不好哄騙，是個(gè)聰明狡猾的小人精。最突出的是，她不是個(gè)討喜的主兒，同我小時(shí)候截然相反。她就是她自己，從來(lái)不覺得虧欠了誰(shuí)或該遷就誰(shuí)。

　　要接納這樣一個(gè)女兒，于我而言還真是個(gè)挑戰(zhàn)。我不得不重新調(diào)整自己的期望，放棄原先的憧憬。我一直深陷于對(duì)女兒的預(yù)期當(dāng)中，所以久久不能相信現(xiàn)實(shí)中的女兒竟是這個(gè)樣子。接受女兒的現(xiàn)狀比應(yīng)對(duì)生活中她的具體問(wèn)題還要困難。我們大多數(shù)父母是不是也遇到了同樣的問(wèn)題？通常與處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題相比，調(diào)整我們的期望值是更難跨越的障礙。

　　我們拒絕接受孩子最本真的狀態(tài)，往往是因?yàn)槲覀冃睦锎嬖谡`區(qū)：如果不限制孩子的天性，他們就有可能做出破壞性的行為。事實(shí)并非如此。我所提倡的是接納孩子的本質(zhì)，即他們最初始的天性。在此基礎(chǔ)之上，下一步才是調(diào)整孩子的行為，使之與他們的天性相和諧。

　　如果我們的孩子做出了一個(gè)行為，而我們認(rèn)為這個(gè)行為是“壞”的，是不容妥協(xié)的，那么恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是堅(jiān)持原則。但如果這種“壞”是由于他們無(wú)法控制痛苦情緒而引發(fā)的，那我們就應(yīng)該給予理解。如果他們依戀我們、粘著我們，那我們也許應(yīng)該殷勤地?fù)嵛克麄円环Ｈ绻覀兒亲o(hù)過(guò)度，沒有充分培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，那我們也許應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)绾伟苍斒孢m地獨(dú)處。如果他們希望一個(gè)人安靜地待著，享受個(gè)人的空間，那我們應(yīng)該為他們提供適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所并予以尊重。如果他們?cè)诤线m的時(shí)間地點(diǎn)吵鬧瘋玩，那我們就不要去干涉，任他們盡情享受。如果他們?cè)撟龉φn卻還在吵鬧，我們就需要約束他們，要求他們集中注意力。

　　對(duì)孩子的接納，有可能是以下任何一種形式：

　　我接納一個(gè)與眾不同的孩子；

　　我接納一個(gè)喜好安靜的孩子；

　　我接納一個(gè)固執(zhí)己見的孩子；

　　我接納一個(gè)性格慢熱的孩子；

　　我接納一個(gè)為人友善的孩子；

　　我接納一個(gè)煩躁易怒的孩子；

　　我接納一個(gè)討人喜歡的孩子；

　　我接納一個(gè)拒絕改變的孩子；

　　我接納一個(gè)懼怕交往的孩子；

　　我接納一個(gè)表現(xiàn)不好的孩子；

　　我接納一個(gè)郁郁寡歡的孩子；

　　我接納一個(gè)溫和有禮的孩子；

　　我接納一個(gè)膽小羞怯的孩子；

　　我接納一個(gè)逃避畏縮的孩子；

　　我接納一個(gè)專橫霸道的孩子；

　　我接納一個(gè)叛逆無(wú)禮的孩子；

　　我接納一個(gè)乖巧順從的孩子；

　　我接納一個(gè)喜怒無(wú)常的孩子；

　　我接納一個(gè)成績(jī)中等偏下的孩子；

　　我接納一個(gè)相對(duì)缺乏活力的孩子；

　　我接納一個(gè)遇到壓力會(huì)撒謊的孩子；

　　我接納一個(gè)表現(xiàn)夸張的孩子；

　　我接納一個(gè)難得安靜片刻的孩子；

　　我接納一個(gè)特立獨(dú)行的孩子；

　　我接納一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子；

　　我接受這樣的信條：我的孩子需要嚴(yán)格的行為界限，才能健康成長(zhǎng)。

　　接納孩子的程度同接納自己的程度成正比

　　接受我們的孩子，接受他們最原始的本真，這隨之引出了另外一個(gè)題目：作為某個(gè)特別孩子的父親或母親，我們也要接納自己。

　　對(duì)于我女兒的狡黠聰明，我后來(lái)給予了更多的承認(rèn)和接納。直到那時(shí)，我才開始有能力改變自己對(duì)她的教養(yǎng)方法，我才做到了接受她固有的古靈精怪，因?yàn)槲抑浪皇俏移谕心莻€(gè)單純的小女孩。從前，她的腦子總比我轉(zhuǎn)得快，我曾為此很氣惱；如今，我學(xué)著如何能夠比她還快兩拍。憑她的腦袋瓜，一向有本事把我比下去；如今我學(xué)著比她更會(huì)動(dòng)腦筋，這樣可以避免她耍小聰明把我玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我最終不再奢望女兒成為我所期望的人，而是要求自己成為一個(gè)適應(yīng)女兒需要的母親，對(duì)此我充滿了慶幸和感謝。

　　我們接納孩子的能力與接納自己的能力直接相關(guān)——包括接納當(dāng)下與未來(lái)的自己。說(shuō)到底，如果我們自己都不能做一個(gè)自由思考者和精神自由者，那我們?cè)趺茨軐⒑⒆咏甜B(yǎng)成這樣的人呢？如果我們自己尚不能獨(dú)立自主，怎么能教養(yǎng)出這樣的孩子呢？如果我們自己的精神受到壓抑、自暴自棄，怎么能教養(yǎng)出另一個(gè)完整的人，造就另一副健全的精神呢？

　　我想和大家分享一下我是如何接納自己的，也許對(duì)你們有幫助：

　　在接納作為一個(gè)母親的我之前，先接納作為一個(gè)人的我；

　　我有許多局限和缺點(diǎn)，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我并不總是知道該怎么做，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我常常羞于承認(rèn)自己的失敗，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我常常比自己的孩子更容易偏離正常軌道，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　在處理孩子的問(wèn)題時(shí)，我可能很自私且考慮不周，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　身為父母，我有時(shí)候很笨拙，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我并不總是知道該如何應(yīng)對(duì)孩子，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我有時(shí)會(huì)對(duì)孩子做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我有時(shí)會(huì)很厭倦，不想再保持理智，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我有時(shí)會(huì)過(guò)于投入地在孩子面前表現(xiàn)自己，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我已經(jīng)盡力而為，事情處理得也不錯(cuò)，我接受這個(gè)事實(shí)；

　　我接受不完美的自己，也接受不完美的生活；

　　我接受自己的權(quán)力欲和控制欲；

　　我接受自己的自負(fù)；

　　我渴望獲得覺醒(盡管我在即將步入這一境界時(shí)常常自毀長(zhǎng)城)，我接受這個(gè)事實(shí)。

　　當(dāng)我們不能接納孩子的時(shí)候，往往是因?yàn)樗麄兯洪_了我們過(guò)去的傷口，對(duì)我們某種自負(fù)的情感產(chǎn)生了威脅。我們必須準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己不能接納孩子的原因，否則我們或?qū)⒃噲D去修塑他們、控制他們、支配他們，或?qū)⒙犎巫约簽樗麄兯洹?/p>

　　我們得認(rèn)清最關(guān)鍵的一點(diǎn)：如果我們?cè)趶氐捉蛹{孩子的問(wèn)題上有什么困擾，那么問(wèn)題的源頭一定來(lái)自我們過(guò)去的經(jīng)歷。身為父母，如果我們不能全面接納最真實(shí)的自己，那就永遠(yuǎn)無(wú)法接納我們的孩子。接納孩子與接納自己是緊密相連的。尊重、贊賞孩子的程度取決于我們尊重、贊賞自己的程度。

　　如果我們懷有一種受害者的心理，就有可能告訴自己： “我的孩子目中無(wú)人，永遠(yuǎn)也改不了，我就接受吧。”這樣的想法不是接納，而是放棄。反過(guò)來(lái)，如果我們抱有勝利者的心態(tài)，就有可能告訴自己： “我的孩子是個(gè)天才，我接納他?！边@也不是接納，而是夸大其辭。

　　當(dāng)我們修塑孩子，希望他們遷就我們的期望時(shí)，我們對(duì)他們的核心本質(zhì)采取的是抗拒的態(tài)度。如此一來(lái)，我們的努力自然只能是徒勞無(wú)益。相比之下，當(dāng)我們隨時(shí)隨刻接納孩子的本真時(shí)，就會(huì)得到一種釋然的感覺，內(nèi)心也會(huì)變得寬闊。當(dāng)我們不再追求控制欲的滿足時(shí)，就會(huì)同孩子建立起一種親密的關(guān)系。如果我們從孩子的實(shí)際情況而不是從自己的想象出發(fā)，就能夠幫助孩子塑造起同他們的本質(zhì)相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的人格。

　　我在這里提到了“他們的本質(zhì)”，指的是孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)。重要的是，這個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)是一個(gè)流動(dòng)的狀態(tài)。我們往往會(huì)忘記孩子不是一成不變的，他們處在不斷變化的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果我們受到僵化思維的羈絆，局限在自己的主觀感受之中，就無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己處在不斷演進(jìn)的過(guò)程中，也就會(huì)讓孩子受到同樣的羈絆。我們往往會(huì)武斷地對(duì)他們下結(jié)論，由此也會(huì)接連不斷地犯錯(cuò)誤。許多父母都不知道自己的孩子發(fā)展到了什么程度，更別說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻督促自己更新了。

　　要想打破偏見，我們就必須真正地進(jìn)入當(dāng)前的狀況，并徹底地開放自己的心靈。我們需要捫心自問(wèn)：“我真的了解自己的孩子是什么樣的人嗎？我能做到每天都在心里為孩子開辟一個(gè)空間，并且日復(fù)一日地堅(jiān)持下去嗎？”要做到這一點(diǎn)，我們需要在孩子面前沉默下來(lái)，摒除一切干擾，將自己調(diào)整到一種好奇而愉悅的狀態(tài)。