有一個父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就會遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國狼爸”。盡管他的出現(xiàn)遭到眾多專家、學(xué)者的尖銳質(zhì)疑，筆者倒是認為這種嚴(yán)苛教育對于孩子成長很有必要。

　　在“狼爸”之前就有一位“虎媽”聞名遐邇，她是美國耶魯大學(xué)的華裔教授，原名蔡美兒，她出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。虎媽的教育方法轟動了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論。最終虎媽的教育方法大獲全勝，長女被“哈佛、耶魯”錄取。肯定會有人質(zhì)疑，是否進了名校就是成功，以此來判斷家長教育的成敗失之偏頗。當(dāng)然，一個人的成功是多方面的，進名校只是人生最初的那一步。也不是贊同狼爸、虎媽此等極端的教育孩子方法，孩子能否成龍成鳳關(guān)鍵還得看自身天生的資質(zhì)，但可以肯定的是，如今中國的孩子普遍缺乏最基本的挫折教育，而這又往往與家長的過分溺愛息息相關(guān)。

　　自從“80后”開始，這代人就被人們稱之為“溫室里長大的一代”，隨著計劃生育政策的施行，每個家庭就那么一個孩子，這種“溫室感”在“90后”、“00后”表現(xiàn)得越發(fā)強烈。捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，父母恨不得就把孩子裝自己心窩窩里。打也不是、罵也不得，久而久之，孩子嬌縱，沒有基本的是非觀，心理承受能力也越來越差。稍遇挫折就要生要死，如今孩子因不堪各種壓力而選擇跳樓輕生的比例直線上升。生命寶貴之類的話不想贅述，只是筆者始終想不明白，死亡如此恐怖，骨頭粉碎，腦漿迸出，為何有死的勇氣卻沒有生存下去的膽量？我們必須承認，孩子天生是有動物性存在的，任由他恣意生長未必就是對他最大的仁慈與疼愛。尤其是從小就在一個人造的、甜到發(fā)膩的環(huán)境中成長，他甚至都無法抵御外在稍微一點點的惡意或傷害。

　　因此，狼爸、虎媽的教育經(jīng)驗不在于打、狠狠地打，而在于教導(dǎo)孩子辨別是非曲直的同時，給予孩子足夠的挫折教育，讓他們知道世界其實是殘酷的，競爭在哪里都是慘烈的，這樣才不至于被一點風(fēng)吹雨打就刮得七零八落、體無完膚。誠然，“狼爸”培養(yǎng)出來的很可能是“羊子”、“羊女”，孩子的性格可能會受到扭曲，所以不值得提倡推廣。但是，我們?nèi)缃竦募彝ソ逃毡槿鄙俚木褪歉改负菹滦哪c的強硬，凡事對孩子無原則，認為只要自己孩子做的都是正確的，這樣最終反而會害了自己的孩子。從孩子成人的角度而言，從國家培養(yǎng)人才的角度而言，狼爸、虎媽這樣的教育意識都是有其正面價值的。