Q1.我的孩子現在4歲了，還在一直畫些亂糟糟的線條，然后能解釋出一大堆來。可我看到同年齡段的其他孩子，都已經可以畫出很好的形狀了，我的孩子是不是發展滯后了呢？

　　A。首先，想跟你確定你認為孩子可能是哪方面發展的滯后，是繪畫能力，還是智商？從你描述的來看，孩子的語言發展是相當不錯的，他的智力一定不會滯后。孩子的發展程度一般都不同，有的孩子4歲時仍處于涂鴉期，不能簡單地據此來推測孩子的繪畫能力發展滯后。

　　一般這個年齡段的孩子不僅會畫線條，還會畫封閉的圓，媽媽可以讓孩子單畫一個圓，看下孩子是否有畫圓的能力。如果能畫圓，那么對于他的基本繪畫能力，媽媽就不用太擔心。即使不能畫封閉的圓，也可能與其所處發展階段不同有關，有的孩子過幾個月就能飛速前進，有的甚至在繪畫能力上會趕超同齡孩子。實在有困惑的話，建議媽媽可以向幼兒園老師了解一下孩子其他方面的發展情況，進一步了解孩子的大動作精細動作發展的具體情況。

　　愛戳點點，是受寫字影響嗎？

　　Q2.我的孩子3歲，比較愛畫畫。之前孩子畫畫是按照自己的想法，會畫很多線條和圈。最近，給她買了塊小黑板，我們自己不懂畫畫，有時和她在一起時，忍不住也會在黑板上寫寫字什么的。結果發現她畫畫的方式開始變了，現在畫的時候就會拿支粉筆在黑板上一點一點地戳，都是一個個小點、小線段組成的畫，估計是想模仿我們寫字的樣子，是不是我們要避免在孩子面前寫字？

　　A。模仿也是孩子學習的一種方式和能力，家長不必刻意回避，孩子知道自己是在模仿成人寫字，并不是被強迫的，所以不會對孩子的創造力造成影響，孩子模仿一段時間，她的“畫風”還會變過來的。

　　畫得快，要讓孩子先仔細想想嗎？

　　Q3.每次看我家孩子(5歲的女孩子)畫畫，發現她畫得很快，下筆嗖嗖地就很快完成一幅畫，請問是否需要讓孩子在畫之前仔細想想再畫？

　　A。畫畫之前應該是經過了仔細觀察和用心感受的。但對于兒童的繪畫來說，主要是依靠感覺和自覺，而不是理性的思維。孩子畫畫一般速度都很快，這是和孩子主要依靠感覺和直覺來畫畫有關。但如果家長發現孩子筆下的內容太少或者太過于簡單，那應該引導孩子去多多感受，讓孩子從更多角度去感受要畫的事物，而不是讓孩子在畫前思考。如果孩子在畫畫之前想得太多反而會變得不敢畫畫，筆下的線條也會變得呆板而失去靈性。

　　畫得單調，該如何引導？

　　Q4.我孩子5歲半，畫的物體看上去都是單調的、獨立的，畫面非常簡單，就只有一個物體，沒有對場景的描繪或者描述性的表達，針對這樣的情況，我們該怎么引導呢？

　　A。首先，孩子以往可能更多是用模仿的方式來畫畫，沒有學會用心來畫畫，所以在畫的時候就是一種被動、沒有動用腦力和思維的機械行為。這樣畫出來的畫會呈現出：很多事物雖然都在一張畫面上，卻都是獨立而沒有相連關系的。一般，3～4歲的孩子有一些畫是并列式的，但并列式的畫在畫面中感覺整個氣息是連貫的；5歲多的孩子一般能畫一些事物之間有相連關系的畫。

　　如果想要解決這個問題，先要讓孩子學會用自己的感受來畫，而不是模仿，其次可以給孩子一些大張的紙，讓孩子在一張大紙上畫一個主題，不要畫和主題無關的內容，慢慢訓練孩子對場景事物的連貫性表達。

　　想學寫字，會影響想象力嗎？

　　Q5.孩子現在5歲半，從5歲開始就對字母、數字、文字產生了興趣，不久就發展到自己要寫，最近還要求我們寫一個字，他照著寫，也有模有樣的，我們擔心寫字會不會禁錮孩子的想象力呢？

　　A。呵呵，這位媽媽太過擔心了，寫字和畫畫并不沖突，模仿學習寫字也不會影響孩子的想象力。很多孩子到了5歲左右都會開始對字母、數字或文字感興趣，并且饒有興趣地模仿，就順其自然吧。

　　很能說的孩子畫畫會弱嗎？

　　Q6.我家孩子的語言發展非常好，很能說，但是看他的畫似乎就覺得太過于簡單了，是不是會說的孩子的繪畫發展就會弱一些？

　　A。有這樣的說法，但也不完全是這樣。我見到過很能說也很能畫的孩子，也見到過很木訥但也不太能畫畫的孩子。具體情況還得具體分析。一般來說，畫得多相對就會增加繪畫的能力。

　　用心畫畫，這句話該怎么理解呢？

　　Q7.都說孩子畫畫是用心來畫的，那么請問如何看出孩子是用手畫畫，還是用心畫畫？

　　A。這是一個很有趣的問題，其實繪畫應該是心手合一的，而且是由心出發，帶動手來畫?！靶摹敝傅氖莾刃牡母惺?，加上畫者自己獨特的視覺思維。如果要判斷孩子是否在用心畫畫，那就是看他畫的是否和別人不一樣，因為每個人的內心感受都是獨特的，不可能和別人畫的一樣。如果是那種模仿的畫那就只能說是在用手畫畫啦。

　　學畫畫，重技巧還是保護想象力？

　　Q8.如果想讓6歲的女孩學畫畫，應側重于技巧的學習，還是盡量保護想象力，讓她天馬行空地畫呢？

　　A。首先我們要弄清楚家長所說的技巧指的是什么。很多家長認為的繪畫技巧是素描。之前我說過，素描訓練對于年幼的孩子并不適合，因為低齡的孩子感受事物是以全身的感官為主，還不能僅僅用眼睛來客觀觀察，一般素描色彩要到12歲或者14歲以后再訓練為宜。

　　關于技巧我還要說的是，更多專業畫家到最后并不是技巧困擾了他，而是“靈感”枯竭，也就是說“心靈缺少了自由”。而心靈的自由就是真正的藝術家和匠人的不同。繪畫的最終目的不是為了技巧的嫻熟，而是能更好地表達心靈，也就是說技巧只是工具而已。在孩子心靈發展的童年階段不應該側重于技巧的發展，我們應該盡量發現孩子的個性，讓孩子自然生成符合他特性的繪畫風格，這種風格也可以說是屬于孩子個人獨特的繪畫技巧。

　　想象力的保護不僅在孩子6歲時需要保護，甚至可以說在一個人的一生都需要保護和開發，豐富的想象力不僅可以幫助我們在生活學習上有更多獨辟蹊徑的好點子，更可以讓我們的生活更加有趣和美好。文/兒童美術教育專家  楊顏