可能你已經(jīng)知道大腦分成左右兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分不僅在解剖學(xué)上

　　是分離的，而且在功能上也非常不同。有人甚至認(rèn)為，左右腦有各自獨(dú)特的“個(gè)性”，它們都有“自己的想法”。科學(xué)界稱(chēng)，大腦影響我們的方式有“左腦模式”和“右腦模式”(見(jiàn)圖 2— 1)，但為了方便起見(jiàn)，我們將用通俗的說(shuō)法討論左腦和右腦。

　　左腦熱愛(ài)并且渴望秩序，是邏輯的、求實(shí)的、語(yǔ)言的和線性的。而右腦是全面的、非語(yǔ)言的，它發(fā)送并接收信號(hào)，使我們實(shí)現(xiàn)溝通。這些信號(hào)包括面部表情、眼神接觸、

　　語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、身體姿勢(shì)和手勢(shì)。右腦不關(guān)心細(xì)節(jié)和秩序，只關(guān)心整體的場(chǎng)景，即一次經(jīng)歷的含義和感受，并專(zhuān)門(mén)處理意象、情緒和個(gè)人記憶。“直覺(jué)”或者“發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)”就來(lái)源于右腦。

　　有人說(shuō)右腦更加直觀和感性，從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，更準(zhǔn)確的說(shuō)法是右腦更直接地受到身體和大腦底端區(qū)域的影響，這部分負(fù)責(zé)接收和解讀情感信息。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是左腦是邏輯的、語(yǔ)言的和求實(shí)的，而右腦是情感的、非語(yǔ)言的、經(jīng)驗(yàn)化的和自傳體式的。

　　你可以這樣想，左腦關(guān)心法律條文。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們會(huì)變得非常擅長(zhǎng)使用左腦的思維：“我沒(méi)有拉她！我推她來(lái)著。”而右腦關(guān)心法律精神，注重人際關(guān)系中的情感和體驗(yàn)。左腦關(guān)注文字而右腦關(guān)注語(yǔ)境。正是感性的右腦促使凱蒂朝父親大喊：“你走了我會(huì)死的！ ”

　　在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是 3歲以前，右腦占據(jù)主導(dǎo)地位。他們還沒(méi)有掌握用邏輯和文字來(lái)表達(dá)感受的能力，完全活在當(dāng)下，這也解釋了為什么他們會(huì)毫無(wú)顧忌地蹲在人行道上看小甲蟲(chóng)爬行，或者上課遲到了也毫無(wú)內(nèi)疚感。邏輯、責(zé)任，還有時(shí)間觀念，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不存在。但是當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始不停地問(wèn)“為什么”時(shí)，你就知道他的左腦開(kāi)始起作用了，因?yàn)樽竽X想知道世間萬(wàn)物線性的因果關(guān)系，并用語(yǔ)言把邏輯表達(dá)出來(lái)。