●生活游戲2：餐桌上的“搗亂”(3歲)●

　　一家人剛吃完晚飯，桌上杯盤狼藉，“慘不忍睹”。航航就開始“搗亂”了，他拿起不銹鋼勺子“叮當(dāng)”“叮當(dāng)”地敲著桌子，那神情好像不是要搗亂，而是要奏樂(lè)。

　　我順?biāo)浦鄣溃骸把?，真好聽！你再敲這個(gè)試試？”我把一個(gè)吃完菜的不銹鋼空盤子遞到他面前?！啊蔽业墓膭?lì)立即變成了他的動(dòng)力，他把盤子敲得差點(diǎn)“翻了身”！

　　“聽聽，這個(gè)盤子的聲音和剛才的聲音有什么不同？”

　　“不一樣。”兒子邊敲邊說(shuō)。

　　“怎么不一樣了？”

　　“聲音更響?！?/p>

　　“怎么個(gè)‘響’法？”

　　“‘‘梆梆梆’的聲音?！?/p>

　　“嗯，還真的這樣。那你再換用筷子來(lái)敲敲，聽一聽還是不是這聲音？”我遞給兒子一根筷子。

　　“呀，”兒子像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，眼睛一亮，“這聲音好像尖尖的，像媽媽的聲音?！?/p>

　　我“撲哧”一笑，玩的時(shí)候都能想到媽媽，真幸福啊！

　　“那剛才‘’的聲音又像誰(shuí)的聲音呢？”

　　“像爸爸的聲音，粗粗的，響響的?！?兒子想了想說(shuō)道。

　　“嗨，你的耳朵可真靈！說(shuō)得真形象！”我夸獎(jiǎng)著。

　　我還讓航航用不同數(shù)量的筷子敲著盤子，比較著聲音的細(xì)微差別。等他敲得差不多的時(shí)候，我示意他敲其他的盤子啦、碗啦、杯子啦。到后來(lái)，他滿屋子跑，見(jiàn)到一樣?xùn)|西就敲一下，反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“什么聲音？”

　　嗨，什么時(shí)候我成了被教育對(duì)象了？

　　※游戲意義

　　嬰兒從出生起，就會(huì)借著聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。對(duì)五官的刺激，能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。因此，在孩子0~6歲的感官敏感期內(nèi)，讓孩子多聽、會(huì)聽、專注地聽、敏銳地聽，從細(xì)微中辨別不同的聲音，有利于發(fā)展孩子聽覺(jué)的敏感性和專注力。

　　【溫馨提示】扔?xùn)|西是一種探索

　　有些父母看到1歲左右的孩子老是喜歡往地上一遍又一遍地扔玩具，會(huì)很不耐煩地拾起，或斥責(zé)孩子。其實(shí)孩子這樣做是因?yàn)樗搅丝臻g敏感期，在探索空間的樂(lè)趣，而且也在享受“聽”的樂(lè)趣——這個(gè)玩具扔下去怎么會(huì)有如此美妙的聲音？他也在為自己能掌控玩具而感到開心呢！因此，聰明的父母不會(huì)去剝奪孩子享受聽和玩的樂(lè)趣，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子多扔，引導(dǎo)孩子換用不同的東西扔，用不同的方式扔，發(fā)展孩子的聽覺(jué)能力和空間感。這個(gè)扔玩具游戲本身是孩子喜歡玩的，那么父母的引導(dǎo)就會(huì)變得更成功。

　　※游戲啟示

　　有的父母看到孩子動(dòng)這動(dòng)那，認(rèn)為那是沒(méi)有意義的純粹搗亂，甚至去怒斥孩子或把東西移開。實(shí)際上，從兒童心理學(xué)角度來(lái)看，孩子的很多行為都是因好奇心引起的，是為了滿足他們探索的需要。在這樣一些看似搗亂的動(dòng)作中，蘊(yùn)藏了智力教育的內(nèi)容。因此，父母要做的是給孩子支持，為孩子提供發(fā)展注意力的環(huán)境和條件。

　　※類似游戲：

　　NO1：猜東西(2歲半～4歲)

　　桌上擺幾個(gè)東西，告訴孩子這些是他等會(huì)兒要依次放進(jìn)空盒子或塑料瓶里的，像鑰匙啦、花生米啦、硬幣啦、小石頭啦等。每次只放一樣?xùn)|西進(jìn)去，搖一搖，讓孩子猜猜是什么，甚至還可以用象聲詞描述一下聲音。

　　NO2：公雞報(bào)曉(2～3歲)

　　家長(zhǎng)伸長(zhǎng)脖子，踮起腳，學(xué)公雞的樣子“喔——喔喔——喔喔喔”地叫，讓孩子來(lái)模仿著叫吧！每次用不同的叫法，差別在于期間有停頓，如：“喔——喔喔——喔——喔喔”“喔喔喔——喔——喔喔——喔喔喔——喔”，這樣孩子必須認(rèn)真地聽你叫才能聽出其中的差別。同樣，可以是學(xué)羊叫、學(xué)狗叫。最好，再配合相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作，這會(huì)讓游戲變得更有趣呢！

　　NO3：我聽到了……(3～4歲)

　　在嘈雜的環(huán)境中，家長(zhǎng)主動(dòng)說(shuō)：“這里好熱鬧呀！我聽到了……”以此誘導(dǎo)孩子也來(lái)找聲音，說(shuō)聲音。比如，你帶孩子進(jìn)超市，你悄悄對(duì)孩子說(shuō)：“我聽到旁邊的阿姨在說(shuō)雪梨不錯(cuò)?！薄拔衣牭焦衽_(tái)上阿姨敲電腦鍵盤的聲音了。”“我聽到這個(gè)叔叔走路聲很響，‘咚咚咚’的聲音?！币⒆釉卩须s的環(huán)境中避開其他聲音，專門尋找和傾聽一種聲音，可以提高孩子對(duì)各種聲音的辨識(shí)能力和聽覺(jué)靈敏度。類似的環(huán)境還有廣場(chǎng)、飯店、游樂(lè)場(chǎng)、大街等。

　　NO4：數(shù)故事里的詞(3～5歲)

　　給孩子讀短小的故事，要求他在聽的過(guò)程中，數(shù)數(shù)你念到的某個(gè)詞有幾個(gè)。比如《小貓咪過(guò)生日》，聽完要說(shuō)出“小貓咪”出現(xiàn)了幾次。由于這是家長(zhǎng)布置的聽的任務(wù)，所以不要求孩子能記住故事情節(jié)，只要按你的要求來(lái)做就算完成。當(dāng)然每次也可以提不同的任務(wù)，最好是輪換著考。

　　NO5：我是電腦(3～6歲)

　　電腦比人腦計(jì)算得更快更準(zhǔn)，那么就讓孩子感受一下當(dāng)電腦的滋味吧！做法是：你拿出計(jì)算器，按出幾個(gè)數(shù)2567851，然后報(bào)給孩子聽，讓孩子也立即報(bào)出來(lái)。孩子報(bào)對(duì)了，就要表?yè)P(yáng)孩子的腦袋是“電腦”。還可以倒報(bào)數(shù)，如你按了計(jì)算器后報(bào)出：“652”，孩子就要報(bào)“256”。以后水平提高了再加長(zhǎng)數(shù)字?？梢詫?duì)孩子說(shuō)，這是電腦的反向功能。

　　【舉一反三】專注細(xì)聽法中，你還可以想到哪些訓(xùn)練孩子專注聽的游戲？

　　◎聽鐘表。把鐘表貼近孩子的耳朵，聽秒針走動(dòng)的微弱聲音，或把鬧鐘藏在房間某個(gè)地方，讓孩子循著鬧鈴聲把鬧鐘找出來(lái)。

　　◎說(shuō)悄悄話。湊近孩子耳朵說(shuō)悄悄話，聲音越小，越需要孩子高度集中地去聽。

　　◎?qū)ふ衣曇?。把孩子熟悉的發(fā)聲玩具藏在他身上的衣服里，或你的衣服里、被子里、枕頭下，讓孩子順著聲源去尋找；把各種聲音錄制下來(lái)，放給孩子聽，并讓孩子說(shuō)說(shuō)是什么聲音，比如街上的汽車聲、風(fēng)聲雨聲、水龍頭流水聲、洗澡時(shí)噴頭流水聲等。

　　◎制造聲音。模仿狗啊、鴨啊的叫聲，大自然的風(fēng)聲、雨聲，讓孩子辨別、模仿。