進入這個年齡階段，孩子的語言發(fā)育進入一個飛躍的階段，在理解語言的基礎(chǔ)上，孩子說話的積極性逐漸增高，會說的話越來越多。掌握的詞匯量不斷增加，約有200左右，會說一些簡單句，但這些句子很少有修飾詞，大部分在5個字左右，例如“寶寶出去”，說出的句子不完整，簡化，前后次序會顛倒，如“阿姨打針”(實際上是阿姨給我打針)，又如“媽媽寶貝抱抱”(實際上是媽媽抱抱寶貝)。到了2歲時會用代名詞我、你，會用代詞我、你這是非常重要的發(fā)育標志，說明孩子的語言功能又上來一個臺階，同時也說明他的自我意識有了進一步的發(fā)展，能區(qū)分客體和主體，區(qū)別別人的和自己的。

　　1歲半以后的孩子已經(jīng)能開口說話了，這時候就要鼓勵孩子來說，多給孩子講故事，和他一起看畫冊，并且通過提問來讓他回答。開始時孩子說出的話不規(guī)范，會出現(xiàn)順序顛倒，亂用名稱，這些都沒關(guān)系，不要去指責、批評、嘲笑他，你應(yīng)該把正確的語言教給他，培養(yǎng)他大膽說話的習慣。當他每取得一點進步時，都要表揚他，提高他說話的積極性。這時候的孩子還不能接受抽象的語言，教他說話時，一定要結(jié)合活動來進行，如日常生活事件、游戲活動等，讓他處在活動中，接受具體的語言，這樣容易促使他語言的發(fā)展。讓孩子和小朋友交往也是一種學習語言的好方法，尤其是比孩子年齡大的小朋友，他們的語言能力要比孩子強，在一起玩時，孩子就可以向他們學習，而且他們說出的話更加接近于孩子，對孩子學習語言是十分有幫助的。這時候的孩子說話發(fā)音不清楚，說出的話將近一半不能被聽懂，這是很正常的，父母不能對他們的要求太高，只要在正確發(fā)音的引導下，隨著孩子語言能力的加強，這些問題都能解決。學習語言需要一個漫長的過程，父母不能操之過急，只要平時給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，孩子的語言能力就會得到很好地發(fā)掘。