當(dāng)前，中國家庭教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，很多兒童在成長(zhǎng)中被過于精心地看護(hù)，導(dǎo)致他們的人際互動(dòng)能力、心理健康狀況出現(xiàn)了各種各樣的問題。

　　其中，大面積的注意力水平落后、脾氣急躁、自我中心等問題，很令家長(zhǎng)們頭痛。

　　有一位家長(zhǎng)這樣描述自己的孩子：“老師，我的小孩今年4歲半，平時(shí)在家是個(gè)小霸王，什么事情都要聽他的，稍有不如意就大發(fā)脾氣；可是，一出家門去就好像換了一個(gè)人，膽子小得很，害怕和陌生人說話，有時(shí)連看都不敢看別人。我該怎么辦啊？”

　　造成孩子類似問題的根源在于家庭中的過度關(guān)注。

　　通常4－2－1家庭中，四個(gè)老人和兩位父母共六個(gè)成人，在一個(gè)孩子的身上傾注了大量的心血，每個(gè)人都希望有所作為、有所成就。這樣的結(jié)果就是一個(gè)孩子要應(yīng)對(duì)6個(gè)大人的輪番轟炸，就仿佛幾個(gè)大的探照燈，一起聚焦于一點(diǎn)，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮情緒，從而造成在家庭中的脾氣急躁、表現(xiàn)欲發(fā)展障礙等問題。

　　同時(shí)，過度關(guān)注還會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力經(jīng)常被成人的好心關(guān)懷而打斷，從而導(dǎo)致注意力集中度和持久性不足，在進(jìn)入小學(xué)后，造成學(xué)習(xí)困難和成績(jī)落后。要真正解決這些問題，家長(zhǎng)們就要學(xué)習(xí)關(guān)注和漠視的平衡，學(xué)會(huì)如何對(duì)孩子采取適度的漠視！

　　為了幫助大家更好地理解這一概念，先給大家講一個(gè)關(guān)于我兒子樂山的小故事。

　　樂山從小是由姥姥精心看護(hù)的。在他七八個(gè)月大的時(shí)候，有幾天小家伙的情緒變得很是反常，無論大人怎么抱、怎么哄，他都是哭哭鬧鬧。在檢查了小家伙的身體正常之后，我分析他開始有些關(guān)注焦慮了。

　　于是，決定對(duì)他采取一點(diǎn)漠視調(diào)整。我先請(qǐng)心軟的姥姥外出回避一下，然后將他放在小搖椅里，陪他呆了一小會(huì)兒后，就“急急忙忙”跑開了。樂山很快就不干了，他換著法兒地出聲抗議，發(fā)現(xiàn)我不理他之后，就索性放聲大哭起來。這時(shí)，我快速從他面前跑過，到離他不遠(yuǎn)的地方叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)馗善鸹顏恚Ｏ驴摁[、大瞪著眼睛，很是好奇地看著我的方向。過了一會(huì)兒，我又從他的面前跑到更遠(yuǎn)的地方，繼續(xù)敲敲打打，讓他知道我很忙！此后，他繼續(xù)哭鬧了幾次，每次稍微嚴(yán)重的時(shí)候，我就會(huì)從他面前跑過，有時(shí)快速遞給他一個(gè)玩具，有時(shí)和他說幾句話，然后繼續(xù)我的敲敲打打。逐漸地，樂山平靜下來，他開始不再叫我，而是玩起了我遞給他的小玩具，一直這樣呆了將近兩個(gè)小時(shí)。

　　等到回家的姥姥再次把他抱起來的時(shí)候，他乖極了，一個(gè)下午都開開心心地笑著。

　　當(dāng)然，隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)，適度漠視的手段也會(huì)發(fā)生改變，但是，目的和任務(wù)不變——你要用適度漠視教會(huì)孩子等待，教會(huì)他們安靜，教會(huì)他們換位思考。這種適度的漠視會(huì)讓孩子更好地體諒別人，懂得如何與別人交換時(shí)間、物質(zhì)和情感。

　　反之，一味地?zé)o條件滿足和遷就則會(huì)讓孩子以為一切都是自己主宰，一旦將來走出家門會(huì)遇到很多人際互動(dòng)的困擾和煩惱。

　　總而言之，在一個(gè)只有關(guān)注沒有漠視的家庭中，兒童的成長(zhǎng)實(shí)際處于一種營養(yǎng)嚴(yán)重不均衡的狀態(tài)，這種現(xiàn)象目前在中國家庭中普遍存在。如果你的孩子正面臨著注意力不集中、情緒急躁、自我中心等問題；那么，朋友，你要反省一下，是不是該對(duì)孩子適度漠視了？當(dāng)然，這種漠視要以安全和溫暖為基礎(chǔ)，讓孩子在被漠視的同時(shí)，感受到你對(duì)他深深的愛！本文來自桌上的唐老鴨博客