那么一類孩子，他們?cè)诟改负屠蠋煹男哪恐惺莻€(gè)“乖孩子”，聽話、懂事、循規(guī)蹈矩，但是孩子的內(nèi)心需求你們了解嗎？要知道，乖巧的孩子往往更需要呵護(hù)。

　　著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”：解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的眼睛，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。也許，應(yīng)該再加上一句，解放兒童的心理——家長(zhǎng)，當(dāng)心“乖孩子”的心理?yè)p傷。

　　4歲的張倩是個(gè)乖巧聽話的孩子。有一次，老師讓他們回家后，在爸爸、媽媽的幫助下，用彩紙疊三個(gè)紙青蛙。回到家，張倩不敢和看報(bào)紙的爸爸說(shuō)，也不敢和正在做飯的媽媽說(shuō)，有幾次，她鼓起勇氣，想說(shuō)卻又咽了回去。吃過(guò)晚飯，要睡覺了，她卻一直不肯回自己房間。

　　“你這孩子，怎么不聽話？!” 爸爸訓(xùn)斥她。張倩哭了：“老師說(shuō)，要你們幫我做紙青蛙。”聽了張倩的回答，爸爸愣了一下，看看墻上的鐘：“現(xiàn)在到哪去買彩紙？明天再說(shuō)。”張倩想爭(zhēng)辯一下，說(shuō)鄰居張爺爺家有，卻沒敢說(shuō)。就這樣，張倩的紙工作業(yè)并沒有完成，最后，還是媽媽答應(yīng)，第二天和她一起到幼兒園向老師解釋，她才安心地睡了。

　　沒想到，第二天媽媽單位臨時(shí)安排她出差，她把張倩送到幼兒園門口，就匆匆忙忙地走了。

　　上午10時(shí)左右，媽媽在出差的車上，接到幼兒園老師的電話，說(shuō)張倩沒到幼兒園。媽媽忙給爸爸打電話。中午，焦急萬(wàn)分的媽媽終于接到爸爸電話，說(shuō)張倩找到了，原來(lái)，她怕老師批評(píng)她沒完成作業(yè)，所以沒敢進(jìn)幼兒園，就在不遠(yuǎn)處的一個(gè)街心花園里哭呢。媽媽這才長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：孩子很乖、很聽話，可就是太聽話了……

　　其實(shí)，張倩媽媽除了嘆息，并沒有深入地尋找孩子這種行為的心理根由。

　　張倩原本并不是這樣的，二三歲的時(shí)候，她非常好奇，也喜歡冒險(xiǎn)，但每當(dāng)她要淘氣或和大人辯駁時(shí)，媽媽就會(huì)罵她，說(shuō)她不聽話，爸爸甚至還打過(guò)她兩巴掌。慢慢地，在家長(zhǎng)的管束下，孩子變了，變得越來(lái)越乖巧聽話——這也簡(jiǎn)單，完全按大人的意志行事就行了。大人們是喜歡了，可是，由此孩子也添了毛病：遇事沒有主見，獨(dú)立性差，而且膽小怕事。

　　這樣“聽話”的孩子，常見的特點(diǎn)是有問(wèn)題提不出來(lái)、或不敢提出來(lái)，說(shuō)東他往東，說(shuō)西就向西，就算心里不滿意，也會(huì)適應(yīng)、服從別人的想法。特別是對(duì)長(zhǎng)輩，無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，都不敢與之辯論，因?yàn)椋麄兊男睦镆呀?jīng)形成了一種定式：自己是個(gè)聽話的好孩子。這樣“聽話”的孩子，有的是遵從、禮貌、是對(duì)贊美的追求，遇事不敢說(shuō)出自己的要求、提出自己的觀點(diǎn)。這樣的孩子，性格已經(jīng)被扭曲，被家長(zhǎng)教育出了一種“奴性”的心理。

　　這樣的孩子，不由令人想到獵鷹。獵人捕到鷹后，不給它吃，不給它喝，在它反抗時(shí)，就打它的頭，“扇”掉它的野性和傲氣，直到最后，它屈服了，順從了，由博擊長(zhǎng)空的鷹，變成了捕兔的獵鷹，這不能不說(shuō)是一種悲哀。

　　然而，遺憾的是，一般家長(zhǎng)還是把這樣的孩子當(dāng)成聽話的好孩子，把培養(yǎng)乖孩子的方法稱之為成功的教子方案，爭(zhēng)相效仿，幾乎沒有人認(rèn)為，這樣的孩子也是有問(wèn)題的兒童，他們的心理，正被家長(zhǎng)一廂情愿的家庭教育造成損傷。

　　幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)

　　能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對(duì)。能就具體直觀的事物進(jìn)行概括。肯動(dòng)腦筋，想像力豐富，善于對(duì)周圍事物和現(xiàn)象提出各種問(wèn)題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。對(duì)人有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，有同情心，適度怕羞。

　　跌跤或受點(diǎn)輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動(dòng)物。

　　不以滿足自己的需要而提出過(guò)分的要求。熱愛勞動(dòng)，愛惜物品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動(dòng)物，喜歡聽音樂(lè)、看圖冊(cè)、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂(lè)。

　　能對(duì)自己的行為作具體、簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評(píng)和建議。

　　與大家在一起時(shí)比一個(gè)人獨(dú)處時(shí)愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績(jī)而高興。

　　在新環(huán)境或不熟悉的人面前，不過(guò)份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡(jiǎn)單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨(dú)自行走。

　　總結(jié)：乖孩子往往過(guò)于的順從父母從而出現(xiàn)性格膽小、怯懦等表現(xiàn)，這對(duì)于他們將來(lái)的成長(zhǎng)及發(fā)展是極其不利的，因此做為家長(zhǎng)要多了解孩子們的心理成長(zhǎng)，使其能夠做一個(gè)優(yōu)秀的人！