“當孩子被別人打時，要不要教他還手？”“孩子愛打小報告怎么辦？”“孩子玩輸了總是大哭大鬧怎么辦？”最近，你是不是也被這些焦點討論刷屏了？這些現象并不是最近才出現，而是一直存在，只是因為一直沒有有效的辦法去解決，才總是一而再再而三地刺痛家長們的焦慮。為了深挖這些問題背后的原因，找到解決問題的辦法，新浪育兒聯手禹田文化傳媒前段時間發起了“2015年，你希望孩子改掉哪些壞習慣？”征集和投票活動。

　　每一條征集上來的問題背后，都是家長的焦慮和擔憂。這些問題在美國著名教育專家瓊·貝利的系列叢書《我要更出色·孩子國優秀成長系列》中都有詳盡的分析和具體有效的建議。但是這樣一套書，適合中國孩子嗎？會不會水土不服？就此，我們特別邀請新浪育兒“專家問診”金牌專家陳禾老師、知名兒童教育專家孫莉莉、碧桐書院幼兒園周曉音園長，為大家奉獻“養育有道系列講座”之“想到，做對，才能更出色”。

　　主持人：孫莉莉

　　【孫莉莉】大家下午好，感謝大家迎著飛絮、頂著烈日來參加今天的座談會。今天來參會的每一位朋友都是對兒童教育非常關心的人士。可能是關心自己孩子的教育，也可能是關心更多孩子的教育。今天非常有幸和陳禾老師、周曉音一起來跟大家一起探討這些問題。

　　我們既是孩子的家長，同時也是投身于幼兒教育的幼教工作者，所以我們在關心幼教話題的時候，不僅關心的是我們自己的孩子，更多的是關心更多的孩子。今天，我們三個關心幼教事業的、不同背景的、不同方向的人坐在一起和大家探討如何想到，怎樣做對，才能讓我們的孩子更出色的話題。

　　我們很多家長或者小朋友看到生活當中一些不好的行為，不好的習慣，我們想到了，我們很擔心，但是我們總是不知道為什么，是什么原因。所以我們總是面對一個個的難題，卻不能把難題轉化成有效的問題。因為不能成為問題，所以就不能成為我們去解決的課題。所以，想到很容易，但是做對不容易。只有想到、做對，才能真的出色。我們三個人都看到了這套書，覺得這套書里面的問題真的是能夠幫助大朋友和小朋友一起想到，做對，然后更出色，所以來和大家一起來分享。

　　那么，在這之前，我們就這個關于“在2015年，你希望孩子改掉那些壞習慣？”在新浪育兒、當當網等全網的信息征集來做一個反饋。

　　這些話題不僅是線上線下的父母老師們關注的問題，也是我和我們幼兒園關注的問題。根據大家的信息反饋，我們將問題分為四大版塊，接下來，我們將逐一和大家討論。

　　版塊一：誰打你，你打誰

　　【孫莉莉】在“誰打你，你打誰”事件之前，我正好在為瓊·貝利的這套書寫導讀，剛好看到《我不打架》這本書，里面有一句話非常觸動我：“人們常常因為生氣而想要打架，但是，打架會傷害彼此的身體，傷害彼此的感情，毀壞彼此身邊的東西。”這一句話很直接地告訴我們為什么不要打架，因為在任何國家、任何跟兒童相關權利文件里都有一條這樣的非常重要的基本原則：不傷害別人。因為沒有人希望我們的孩子學會以傷害別人來保護自己。這絕對是一個在價值觀上我們不能容忍的或者不希望它成為一個主流價值觀的一個東西。不打架是一個原則。那么，為了不讓打架發生，我們需要去思考孩子打架背后的原因。有一個很重要的原因是：有的孩子很霸道。為什么會霸道也有很多原因。在這里我們有請陳禾老師，請他為我們分析一下霸道行為背后的原因。

　　　　【陳禾】美國人的人生觀和所處的社會環境和我們不同，他們是宗教家庭。他們在共同的信仰下，關于教養問題需要從技術上解決，所以這套書有一個很大的特點：很有“練功口訣”(一般方法)。在家長與孩子共讀的過程中，需要我們的家長加一點“練功心法”(具體到自己孩子身上)進去。

　　霸道的問題根源是家庭或者父母所傳達的 “優越感”逐漸形成的。這有兩種可能，一種就是說：我最棒我的孩子也最棒，他將來一定出類拔萃，一定比別人強。所以，在平時的親子互動中無意識地會傳達一種：你比別人了不起，你比別人強，結果造成了霸道。其實是一種虛弱的表現，因為他已經停留在只是認定他自己最棒。另一種反過來是，“為什么別人的孩子都比我的孩子行？”因此天天都是在否定自己的孩子，然后想盡辦法讓孩子提高他的能力，不惜花錢，花時間。結果孩子得到了一種“我不行”的教育。讓孩子從心里對別人不信任，甚至不以為伍，所以演變成霸道。每個孩子都不相同，因為成長環境不同，爸爸媽媽教養方式不同，所以并沒有一個特定的教養方式。所以，我們在輔導孩子來閱讀的時候，先讓他認識到自己可以做的部分，然后去探索尋找讓人際關系更正常，更好的方法。

　　【孫莉莉】書不是萬事靈藥，但是書可以是引子，家長和孩子因為這個引子去共同開啟這個話題，然后走進去，跟著書里提供的路徑、方法去展開討論，就它所提供的內容，提供的路徑展開討論，然后根據當前的現象，然后跟孩子一起去分析，他所面對的真實問題是怎樣的。這套書和所有的書一樣，我覺得它不是只給小朋友讀的，家長讀給小朋友聽的過程中本身就是一個共同學習共同成長的過程。把孩子視為一個在環境當中成長的個體，所有孩子的問題都跟環境有一定的關系，這樣去改良環境才能真正改善孩子的行為。所以希望我們一起來和孩子在讀書的過程中去思考我們自身的行為。

　　還有一個跟發生打架有關的話題，就是被欺負。剛才我們講到的霸道的人，是打架這一行為中的施暴方，現在我們來講一講受虐方，這一方可能因為性格比較懦弱，或者體格比較弱，經常被欺負。這樣的小孩會怎樣呢？

　　【周曉音】因為在一線工作，會關注除了自己孩子之外的更多的孩子，仔細觀察就會發現，經常被打、被欺負的孩子就是那幾個。那么，一個人經常被欺負往往有自身的原因。我們觀察有兩種孩子容易被欺負：愛挑事、愛搶別人東西的孩子；拒絕別人拒絕的不夠堅決的孩子。如果這些現象發生，家長需要先分析這其中的原因。可以給孩子一些方案，讓孩子自己去選擇適合自己的方案。同時，家長要反思自己的教育行為，找到自己教育行為里面容易引起孩子被人欺負的性格原因。

　　【孫莉莉】孩子為什么會產生霸道行為？一方面是家長灌輸了不必要的優越感，一方面是自卑感。其實剛好優越對自卑是這個年齡段的孩子的一個非常重要的沖突，這一對關系處理不好的話，孩子可能會一方面走向欺負，一方面走向被欺負。這兩種極端的行為都是在這個年齡段應該去解決好的人格塑造的問題沒有解決好造成的。但是孩子人格能不能塑造好，不是看某一本書或者某一套書就能解決的，而是家長和孩子一起去修煉和修身的過程，不斷去反思自己的行為，反思自己對事物的態度而慢慢形成的。

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