在陪伴孩子成長的過程中，對孩子隨時拋來的性話題、突然呈現(xiàn)在你眼前的性行為，毫無心理準備的你會不會被嚇一大跳？那種心情是不是又羞又急，不知所措？假如你也遇到過類似下面的場景，該如何正確、機智地面對呢？

　　兒子要扮女孩子，怎么辦？

　　陽陽是個3歲半的小男生，特別喜歡看動畫片《喜羊羊和灰太狼》。有一晚，他看完動畫片，跑到媽媽的房間翻找著什么。過了一會兒，一個穿著花裙子、滿嘴涂著口紅的“小姑娘”出現(xiàn)在媽媽面前。媽媽哭笑不得：“陽陽，你這是怎么啦？怎么這樣打扮？”陽陽竟然一邊扭著腰走路一邊得意地說：“媽媽，我是美羊羊，我要當美羊羊。”“美羊羊是女孩子，你是男孩子，怎么可以當美羊羊？”兒子堅持說：“我就要當美羊羊，美羊羊漂亮、可愛，會打扮，我也要像她一樣漂亮、可愛。”

　　媽媽可能會采取的粗暴行動

　　媽媽一把拉過陽陽，生氣地訓斥：“胡鬧！你是男孩子，美羊羊是你當?shù)膯幔磕鞘桥⒆赢數(shù)模　睕]想到陽陽更倔了：“我要當女孩子，我不當男孩子！”急得媽媽把陽陽拉進洗手間，強行給陽陽洗臉，脫掉裙子，換回原來的褲子。陽陽很委屈，哇哇大哭。

　　教育觀察

　　陽陽真的如媽媽所擔心的那樣，是性別認同錯位嗎？性別認同是指對自己是男是女的生理、心理和社會身份的認同和確定。孩子從3歲左右就有了初步的性別意識，能逐漸認同自己的性別身份，所作所為能符合社會期待的性別角色。但僅從上述案例中看，不能簡單判定孩子有性別錯位。

　　如果生活中不缺父愛、常有父親陪伴，且大人沒有刻意把男孩當女孩來養(yǎng)育(比如有意給男孩子穿女性衣服、扎小辮、常常對他說‘你要是女兒多好’等)，孩子平時在性別認同方面正常，就不必大驚小怪、過于緊張焦慮。

　　人的天性是愛美的，人人都有審美需要，更何況是孩子。孩子對動畫片里的角色從喜愛到模仿也是正常的，因為模仿是孩子的天性。所以，與其緊張地認為這是孩子的性別錯位，不如說這是孩子單純的喜愛、崇拜。只要引導得當，根本不是問題。

　　可以參考的機智應對

　　這位媽媽可以這樣做

　　一聽兒子要當美羊羊，立即贊揚陽陽：“是啊！漂亮、可愛的美羊羊人人都喜歡，對嗎？我們的陽陽真有眼光，懂得什么是美。”這樣，孩子會因為媽媽的贊揚、肯定而高興，這也是在培養(yǎng)孩子的審美意識。媽媽還可以繼續(xù)延伸：“那么，美羊羊除了漂亮、可愛，還有什么好的地方？”鼓勵孩子找出美羊羊的優(yōu)點，比如多才多藝、心靈手巧、善解人意、寬容真誠、溫柔乖巧等，引導孩子學習美羊羊身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　如果孩子執(zhí)意要當美羊羊，不妨把孩子的這種行為限定在游戲里。可以對孩子說：“哦，你是想玩扮家家游戲是嗎？好啊，媽媽和你一起玩。”然后和孩子一起玩角色游戲，扮演電視劇里的各種角色。這樣做的好處是，擴大角色范圍，轉(zhuǎn)移孩子對美羊羊的注意力，拓展審美范圍。

　　把玩隱私部位，怎么辦？

　　媽媽端著洗好的衣服準備到陽臺上晾曬。拉開陽臺門，眼前的一幕嚇了她一大跳：5歲的兒子正趴在一張半米高的長凳子上，兩腿夾緊，在凳子上扭來扭去，左右摩擦，臉上漲得通紅，一副興奮的樣子。

　　媽媽可能會采取的粗暴行動

　　媽媽的眼睛下意識地瞄向陽臺外面，看看樓對面的人有沒有看到孩子的“丑惡”行徑。雖然沒人看到，但還是驚慌不已，腳一跺，壓低嗓門喊：“你在搞什么鬼？還不給我起來！你真丟人！”玩得正起勁的兒子被媽媽慍怒的表情嚇了一大跳，一不留神，從凳子上滾了下來。媽媽立即把他拉進屋，繼續(xù)訓斥：“你怎么這么不知羞恥，做那種下流動作！”孩子一臉的無辜，不知自己犯了什么錯。

　　教育觀察

　　根據(jù)弗洛伊德性心理發(fā)展理論，3至6歲是孩子的性器期。這個階段的幼兒喜歡玩弄自己的性器官，通過手淫、撫摸的方式獲得生理和心理上的滿足。這和道德無關(guān)，因為孩子在這個階段還沒有道德觀念。但是很多家長由于受傳統(tǒng)觀念的影響，總是把幼兒的這種行為與不道德、下流、罪惡聯(lián)系起來。加上這個時期的孩子，其行為幾乎暴露在光天化日下，簡直讓媽媽無地自容、羞愧難當。自然，應對的方式就是打罵、制止，使孩子小小年紀就背上了沉重的心理負擔。

　　可以參考的機智應對

　　應該說，孩子在家或沒人的地方偶爾玩弄生殖器對健康并無大礙，這和孩子的好奇心、對自身的探秘有關(guān)，也是為了滿足自身生理和心理的需要。

　　突遇這種場景，媽媽不妨視而不見，并找話題來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如，媽媽看到孩子陽臺上的一幕后，神情自然地說：“寶寶，剛才桌上放的一包地瓜干哪兒去了？快去幫我找找。”這樣，既避免了母子雙方的尷尬，又保護了孩子的自尊心。

　　當然也可以直接了當?shù)貙⒆诱f：“寶寶，告訴媽媽，你在干嘛呢？是肚子不舒服嗎？”如果孩子不好意思說，就不要再追問，立即拉孩子起來，并轉(zhuǎn)移話題；如果孩子說：“我在玩小雞雞，好舒服呢。”這時媽媽不妨說：“這樣不太好啊，你看，現(xiàn)在在外面，人家看到了多不好啊！這是私密部位，不能讓別人看到的。再說，這樣玩很不衛(wèi)生，小雞雞會受傷，會疼的，以后會生病的！可要保護好它哦！”

　　此外，為了避免這種狀況經(jīng)常發(fā)生，家長要天天給孩子洗下身，穿寬松的內(nèi)褲，避免對生殖器的刺激，也要多培養(yǎng)孩子其他方面的健康愛好。

　　非要親親嘴，怎么辦？

　　“唔，唔，不可以的！這小子怎么這樣！”媽媽把頭扭向一邊。這是睡覺時間，每天晚上睡前，媽媽都要在兒子樂樂可愛的小臉蛋上親吻一下，樂樂也會在媽媽的臉上回親一下。可今晚，樂樂卻一反常態(tài)，要求嘴對嘴地和媽媽親：“媽媽親嘴，親嘴。”這下可把心驚肉跳的媽媽給嚇跑了，跑到丈夫那兒“告狀”，商量對策去了。

　　爸爸可能會采取的粗暴行動

　　樂樂爸聽完妻子的“告狀”，怒氣沖沖地闖進兒子的房間，對孩子一頓怒斥：“你，你這臭小子，怎么可以和媽媽胡來？”樂樂卻說：“電視上男的親女的不都是嘴對嘴嗎？”“你這小流氓！好的不學凈學壞的！”說著掀開樂樂的被子，把樂樂的身子翻過來打他的屁股。這時，媽媽心疼地跑來罵樂樂爸打得太狠了，樂樂抱著媽媽大哭……

　　教育觀察

　　這個案例中，樂樂的“突襲”行為令媽媽大驚失色，手足失措；令爸爸失去理智，粗暴對待孩子。兩個人把事情弄得一團糟。

　　現(xiàn)代社會信息多元化和開放性的特點，使孩子有條件接觸關(guān)于性的視聽畫面。樂樂的行為或許是出于好玩、想嘗試的心理，只是想模仿電視里成人的動作；或許并不理解親臉和親嘴有什么區(qū)別，以為都是愛媽媽的表示。但不管哪種，都不是孩子的錯。因為孩子的認知是有限的，思想是單純的。

　　可以參考的機智應對

　　遇到孩子要求和大人親嘴時，媽媽可以先拒絕這種行為，事后告訴孩子理由：“寶貝，我知道你很愛媽媽，我們互相親吻是媽媽愛寶寶、寶寶愛媽媽的表示，對吧？媽媽很感動。不過，我們親臉就可以了，不能親嘴的。”如果孩子問為什么，則可以這樣答：“親嘴是兩個大人之間一男一女用來表示愛情的方式。這是大人，而且是一男一女之間的游戲。我是大人，你是小孩，我們表示的是親情，這是不一樣的。”如果孩子還要問什么是愛情、親情，不妨用孩子可以理解的話來通俗地解答。

　　TIPS：父母必知的三“不”原則

　　父母在生活中隨時都有可能遇到寶寶關(guān)于性的尷尬事，為了能正確處理并恰當引導孩子的行為，父母需要把握好三“不”原則：

　　1.不上綱，不上線。孩子所提的性問題、所做的性行為，都不要把它上升到道德層面。如果上綱上線，就會做出打罵、羞辱孩子的行為，給孩子帶來恐懼、焦慮，加深罪惡感，影響他對性的正確認識，甚至形成性心理障礙。

　　2.不急躁，不粗暴。面對孩子的性行為，家長要冷靜下來，理性看待，尋找對策，不要情急之下做出打罵行為。如果當時不能機智地想到對策，除了危險的行為(比如男孩要脫掉女孩的褲子玩性游戲)需要及時制止外，一般情況下可以輕度處理：打岔、轉(zhuǎn)移話題或視而不見，保護孩子的自尊心，事后再思尋對策。

　　3.不搪塞，不欺騙。如果孩子向你提出不好回答的性問題，比如“我是從哪里來的？”“爸爸趴在媽媽身上干什么？”等，也不要拿不科學、不正確的話來搪塞或欺騙孩子，可用孩子的年齡段能聽懂的通俗語言簡單地講解。如果實在答不上來，則要如實地告訴孩子：“這個問題媽媽一時也答不上來，我回家后翻翻書，找到答案了再告訴你好嗎？”