畫畫

　　寶寶可以在一張紙上畫垂直或水平的直線，并開始自發地畫線段、弧線及各種形狀的線條。寫數字是寶寶比較喜歡做的事情，同時開始臨摹和模仿一些圖案，寶寶更喜歡臨摹和模仿父母給他畫的畫。

　　控制手指運動

　　當寶寶四指握緊，拇指能夠伸開并自由活動時，意味著寶寶能夠分別控制拇指與其他手指的活動了。寶寶能夠用食指和中指夾起一件東西，分別控制手指活動，使手指運用起來更靈活，標志著寶寶能完成更為復雜的事情了。

　　搭建鏤空積木

　　寶寶開始學習用積木搭建鏤空的造型，橋梁、房門等。通常情況下，需要父母給寶寶做幾次示范，寶寶才能自己完成搭建任務。練習搭建鏤空積木，不但可以練習寶寶的思維能力和手的運動能力，還能夠幫助寶寶理解空間概念。寶寶能夠在半分鐘左右，在圖釘板上放置6塊圖釘，這不但反映寶寶手的靈巧性，也反映寶寶的思考能力

　　觸覺練習

　　把不同的物體放在一個布袋里，讓寶寶用手去摸，說出是什么東西，然后把摸到的東西拿出來驗證一下，看寶寶是否說對了。如果寶寶沒說對，可以把所有的東西都倒出來，讓寶寶看一下，再把東西放進去，接著讓寶寶摸。當寶寶能夠說出4個以上物品時，就基本掌握了通過觸覺認識物體的能力。

　　做自己能做的事

　　如果寶寶還需要媽媽幫助洗臉洗手，那不是寶寶自己不能洗，而是媽媽沒有放手讓寶寶自己去做。就算寶寶會自己洗了，如果沒有父母陪伴和監督，寶寶可能還不會把臉、手洗干凈，寶寶可能只是洗了鼻子周圍的地方，其他部位可能連水都沒沾到。寶寶把洗臉、洗手當作玩，另外寶寶的小手相對于寶寶的臉來說，還是太小了，成人兩只手就能完全把臉遮蓋，而寶寶只能遮蓋住鼻子和嘴巴，要把整個臉都洗到，還需要練習一段時間。大多數媽媽不讓寶寶自己洗臉，是擔心寶寶洗不干凈，弄得到處都是水，衣服也搞得濕漉漉的，把水弄到衣袖里。如果媽媽總是這樣擔心，寶寶就不能更早地學會做自己應該做的事情。

　　會穿外衣

　　在沒有人幫助的情況下，寶寶能夠穿上外衣，但可能還不會系紐扣，或者即使系上紐扣了，也常常對不齊，使衣服前襟錯落著。寶寶會穿襪子和穿鞋了，但大部分寶寶還不能辨別出哪只是左腳的，哪只是右腳的。寶寶能否順利完成穿衣、穿鞋的動作，與父母是否放手讓寶寶自己做有直接關系。